簡介
歷經27年風雨滄桑的昌圖第三高中座落在昌圖縣城南文萃路東端現擁有教學樓二棟，建築總面積8966平方米，可容納46個教學班，能容納學生3200人，公寓樓二棟，能容納學生1700人住宿，大小食堂設施齊備，能容納學生1200人就餐。在社會發展和教育新形勢的帶動下，三高中發展至今天，已擁有46個教學班，在校生3150人，雄厚的師資力量將引領學生步入高科技殿堂。
師資力量
學校實行校長負責制，組織結構健全。校級領導7人，中層領導7人。校長負責學校全面工作，下設政工、教學、後勤、工會四個職能部門。在黨總支的監督下,各部門分工明確協調合作，共同為三高中發展獻計獻策。教師150人，其中特級教師1人，高級教師53人，中級教師63人，市級骨幹教師17人，縣級骨幹教師10人，市學科帶頭人1人，中青年教師正逐步成為教學的中堅力量。
班子建設
在加強管理、樹立服務意識的今天，圍繞“管理規範、特色鮮明、面貌全新、質量一流”的奮鬥目標，三高中提出了發展自身素質的綜合標準：即樹立一個新的教育觀念和教育思想；做到嚴格管理嚴於律己；深入學習黨和國家的方針政策，深入學習教育教學理論，深入教學第一線；擁有堅實的基礎理論，紮實的工作作風，求實的教學改革和務實的工作管理；還要對事業忠心，對業務精心，對工作實心，對同志誠心，對學生愛心。全體領導要做到：善於發現問題，提出問題，研究問題，解決問題。因此，政工、教學、後勤、工會四大部門制定了各自量化細則，確立了明確的工作目標、清晰的指揮方法、及時合理的評價總結的方針，做到各部門各施其職，各負其責。
德育工作
教育質量是學校的生命線，而德育管理是學校的生存線。3150名學生，分布在46個教學班，班型大，人數多。單純的說教已無法實現育人目標。為此，三高中新的領導集體，提出了“開放式育人，封閉式管理”的辦學模式。
1、繼續強化“三格”教育
在“國格、人格、性格”的教育過程中，確立“學校為主戰場，教師為主力軍，課堂為主渠道”的三主意識，推行“全員育人，全程育人，全新育人”的三全戰略，明確“學校——社會——家庭”的三結合教育，從大處著眼，小處著手：軍事化訓練、參加社會化的勞動、奉獻愛心勤儉節約、為父母洗腳、學會力所能及的家務活、彎腰工程-----愛環境、形象工程-----重儀表，從一點一滴小事抓起，把養成教育推向新高。
2、半封閉式管理
堅持學校管理、學生自律及家長約束相結合的原則，推行“半封閉的管理模式”。以政教兩處檢查為主線，以班主任為核心，任課教師、家長及宿舍管理人員分管負責制。從早自習開始至下晚自習，學生管理由班主任負總責，上課期間和晚自習期間由任課教師負責，走讀生三餐時間由家長負責，住宿生就寢由宿舍管理員負責，任何學生不經允許不得隨意外出。
這種無空檔管理，切斷了社會不良風氣對學校的影響，使學生能一心一意撲在學習上，使家長和社會均放心，限制學生的外出並不意味著讓學生“兩耳不聞窗外事”。相反，學校盡一切努力儘可能為學生提供獨立思考的時間和自由活動的空間。利用學校現有的資源開展各種球類的比賽。針對學生的興趣、愛好，開展各類興趣小組活動。“封閉式管理”和“開放式教學”的完美結合，培養了學生高雅的氣質，良好的精神風貌，真正實現青春美、心靈美的和諧統一，三高中也在較短時間內實現了跨越式的良性發展。
堅持先進的辦學理念，把科研作為提高學校核心競爭力的關鍵，提升辦學水平和教師素質的重要途徑，不斷開拓創新進取，使學校得到了社會各屆一致的好評。
