相關詞條
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終身學習
終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿於人的一生的，持續的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老”或者“學無止境”。在特殊的社...
定義 產生背景 特點 意義 各國實踐 -
日本的終身學習——從搖籃到墳墓
《日本的終身學習——從搖籃到墳墓》是2010年天津人民出版社出版的圖書，作者是周建高。
簡介 -
日本關於健全振興終身學習推進體制的法律
日本關於健全振興終身學習推進體制的法律目的是：鑒於國民普遍終身追求學習機會的狀況，為促進都道府縣振興終身學習的事業，對整備該項事業的推進體制和其他必要事...
(促進終身學習振興的都道府縣的事業) (整備都道府縣事業推進體制的基準) -
胡金定[日本甲南大學終身教授]
胡金定（1956—），福建漳州市長泰縣枋洋鎮科山村竹塔自然村人。17歲高中畢業後，胡金定回鄉務農。1975年，胡金定通過面試考入廈門大學。1985年8月...
人物經歷 主要貢獻 人物生平 相關語錄 獲獎記錄 -
終身學習與規劃
《終身學習與規劃》是2009年05月中國廣播電視出版社出版的圖書，作者是(日本)蛭田道春。
內容簡介 圖書目錄 -
日本終身學習的理論與實踐
第二節 第二節 第二節
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日本[日本國]
日本國（日語：にっぽんこく、にほんこく；英語：Japan），簡稱“日本”，位於東亞、國名意為“日出之國”，領土由北海道、本州、四國、九州四個大島及720...
歷史沿革 自然環境 自然資源 行政區劃 國家象徵 -
東瀛[日本別稱]
日本國（日語：にっぽんこく、にほんこく，英語：Japan），簡稱“日本”，位於東亞、國名意為“日出之國”，領土由北海道、本州、四國、九州四個大島及720...
歷史沿革 自然環境 自然資源 行政區劃 國家象徵
