內容簡介
本書遵循高等職業教育的特點，吸收最新的高職教學理念，以工作過程為導向的項目知識為課程內容，以設立模組的形式突出旅遊區規劃設計工作核心技能，通過項目情景把核心技能分解成若干與實際工作崗位相適應的具體操作技能。
作者簡介
柳中明 管理學副教授，全國高職高專旅遊管理專業青年骨幹教師、教育部“雙師型”教師，中國管理科學研究院學術委員會特約研究員。先後就讀於湖南師範大學管理系、南開大學旅遊系、湖南師範大學旅遊學院。主持湖南省《休閒.度假.旅遊的發展趨勢研究》課題，發明列車節水潔廁裝置（專利號：200620050034.2），多次參加教材編寫工作，主編高職高專規劃教材《旅行社經營與管理》，在《教育探索》、《科學決策》等國家級刊物發表論文二十餘篇。現供職於長沙教育學院，並被聘為兩處旅遊區顧問。
目錄
模組1 旅遊區規劃的基本認識
1.1 旅遊區的概念與類型
1.1.1 旅遊區的概念
1.1.2 旅遊區的類型
1.2 旅遊區規劃概述
1.2.1 旅遊區規劃的概念
1.2.2 旅遊區規劃的發展歷史
1.2.3 旅遊區規劃的層次
1.3 旅遊區規劃的原則與程式
1.3.1 旅遊區規劃的原則
1.3.2 旅遊區規劃的程式
模組回顧
思考問答
實戰訓練
模組2 旅遊區規劃的主要法規與技術規範
2.1 相關法規
2.1.1 旅遊法規
2.1.2 旅遊規劃專門法規
2.1.3 其他相關法規
2.2 國家和行業標準
2.2.1 旅遊規劃通則（GB/T 18971—2003）
2.2.2 其他技術規範
模組回顧
思考問答
實戰訓練
模組3 旅遊區規劃的前期準備
3.1 模組介紹
3.1.1 過程描述
3.1.2 技能要求
3.2 相關知識
3.2.1 規劃項目的確定
3.2.2 規劃組織的建立
3.2.3 規劃資料的收集
3.3 項目情景
3.3.1 項目情景1 國家旅遊局“十一五”期間重點旅遊規劃招標公告
3.3.2 項目情景2 福建省三明市三元國家森林公園旅遊規劃編制招標的邀請函
3.3.3 項目情景3 資料收集的各類表格
模組回顧
思考問答
實戰訓練
模組4 旅遊資源的調查與評價
4.1 模組介紹
4.1.1 過程描述
4.1.2 技能要求
4.2 相關知識
4.2.1 旅遊資源的界定和分類
4.2.2 旅遊資源的調查
4.2.3 旅遊資源的評價
4.3 項目情景
4.3.1 項目情景1 膠南市旅遊資源調查報告
4.3.2 項目情景2 《商丘古城旅遊區提升規劃》說明書（部分）
模組回顧
思考問答
實戰訓練
模組5 旅遊區發展可行性分析
5.1 模組介紹
5.1.1 過程描述
5.1.2 技能要求
5.2 相關知識
5.2.1 自然與社會經濟條件分析
5.2.2 旅遊發展的SWOT分析
5.2.3 旅遊市場調查和預測
5.3 項目情景
5.3.1 項目情景1 雲浮市臥龍湖生態旅遊度假區基本條件分析
5.3.2 項目情景2 永漢鎮旅遊發展SWOT分析
5.3.3 項目情景3 廣州郊區旅遊市場調查
5.3.4 項目情景4 川島旅遊市場調研報告
模組回顧
思考問答
實戰訓練
模組6 旅遊區發展戰略規劃
6.1 模組介紹
6.1.1 過程描述
6.1.2 技能要求
6.2 相關知識
6.2.1 旅遊發展戰略的選擇
6.2.2 旅遊發展戰略規劃的主要內容
6.3 項目情景
……
模組7 旅遊區市場行銷策略
模組8 旅遊功能分區與線路設計
模組9 旅遊區景觀與綠地系統的規劃與設計
模組10 旅遊區基礎設施規劃與設計
模組11 旅遊區服務系統規劃與設計
模組12 旅遊區保障系統規劃
模組13 旅遊區規劃圖件的編制
模組14 旅遊區規劃模型製作技術
附錄A
附錄B
參考文獻
編寫分工
教材編者來自全國四個省的十多個不同單位，涉及高等院校、科研機構、旅遊規劃企業等多個部門，全部具有研究生以上學歷及副高以上職稱，長期從事旅遊規劃的教學和研究工作，引用的情景案例大都是作者親自參與的規劃項目，是“第一手”資料，具有很高的原創性和參考價值。教材具體編寫分工如下：
模組1，石家莊經濟學院 史鐵醜
模組2、5，長沙教育學院 王庭宇
模組3、9，廣州地理研究所 詹偉芳
模組4，深圳市麟德旅遊規劃顧問有限公司 孫千
模組6，湖南科技大學 宋焱
模組7，河北工業職業技術學院徐曉紅
模組8，長沙教育學院 傅曉
模組10，廣東省建築設計研究院規劃設計研究所 譚穎青
模組11，泉州師範學院 趙偉
模組12，深圳市麟德旅遊規劃顧問有限公司 徐靈枝
模組13、附錄A，華南師範大學地理科學學院羅壽枚
模組14，華南師範大學地理科學學院 鄭達生
附錄B，廣州民航職業技術學院 白文宇
旅遊區規劃與設計