施永紅

基本信息

中國礦業大學藝術與設計學院黨委書記

個人概述

施永紅,1967年生,院黨委書記,碩士,副教授,中國高等教育學會學生教育研究分會會員。1990年畢業於中國礦業大學信息與電氣工程學院電力系統及其自動化專業,獲工學學士學位,2006年畢業於中國礦業大學文學與法政學院馬克思主義理論與思想政治教育專業,獲碩士學位。長期從事黨務、行政及學生教育管理工作,曾獲江蘇省高校思想政治教育工作先進個人、校優秀黨務工作者、校十佳青年教職工等榮譽稱號。

任職經歷

現任:中國礦業大學藝術與設計學院院黨委書記。
兼任:中國高等教育學會學生教育研究分會會員。
1990年畢業於中國礦業大學信息與電氣工程學院電力系統及其自動化專業,獲工學學士學位。
2006年畢業於中國礦業大學文學與法政學院馬克思主義理論與思想政治教育專業,獲碩士學位。
長期從事黨務、行政及學生教育管理工作。
曾獲江蘇省高校思想政治教育工作先進個人、校優秀黨務工作者、校十佳青年教職工等榮譽稱號。

個人概述

施永紅老師於1991年7月畢業於北京師範大學數學係數學專業,理學學士,廣東省中學數學高級教師,廣大附中數學科科組長,廣州市高一中心備課組組長,廣州市教育局教研室第十三屆特約教研員;廣東省南粵教壇新秀,廣州市優秀教師,廣州大學優秀教師,廣東省普教系統“百千萬人才工程” 教育專家、名校長、名教師培養對象高級研修班優秀學員,廣州市第一屆高中十佳青年數學教師,廣州市高三、高二、高一數學中心組組長,普通高中課程標準實驗教科書——數學(A)版(人教版)教材修訂組的主要成員,是已立項的廣州市教育規劃名師專項課題《高中數學新課程實施中學生自主有效學習的研究》的主要負責人;歷年所帶班級及備課組高考數學成績優異。2000年8月,教學設計與說課《點到直線的距離公式推導》榮獲廣東省首屆青年教師說課比賽一等獎,並於同年11月在首屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動(TI杯)中,榮獲全國二等獎;2002年6月教學論文《“數學命題課之‘公式課型’”的教學模式初探》榮獲廣州市2002年高中青年教師論文評比一等獎;全文收編於《學科課型與教學模式研究》(廣東教育出版社出版)。2003年數學平均分超過A類2中2分,2007年榮獲廣州市數學高考突出貢獻獎個人獎及集體獎;曾經輔導高三學生參加全國高中數學聯賽獲全國三等獎二人次;輔導高二學生參加廣州市高二數學競賽獲二等獎、三等獎共23人次;所撰寫的教研論文、結題報告以及優秀課例等教研成果多次獲得國家級、省級、市級的一、二等獎。
該老師專業基礎紮實,教育教研能力強,高三畢業班工作出色,教育教學中大膽教改,並重視學生心理素質教育和非智力因素的潛能挖掘,形成自己獨特的教育教學風格,取得一系列優異成績和豐碩成果:例如:任教13年,共帶4屆高三畢業班學生,且每屆均取得突出的成績,如: 1999年99屆高三(4)班郭灼同學高考數學成績為810分。99屆高三(2)班(所任班主任的班)徐大鵬同學綜合分811分,成為廣附第一位被清華大學錄取的畢業生。所帶03屆畢業班高考數學成績優秀,全級平均分達到622.5分(破了廣附的以往記錄),超過A類中學二中3分,以絕對優勢在B類排名中名列前茅.其中高三(2)班數學平均分達到697分(超過所有A類中學學校的平均分),冼國祥同學獲得808分.

教學情況

任教13年,共帶4屆高三畢業班學生,且每屆均取得較突出的成績,如:1999年99屆高三(4)班郭灼同學高考數學成績為810分。99屆高三(2)班(所任班主任的班)徐大鵬同學綜合分811分,成為廣附第一位被清華大學錄取的畢業生。所帶03屆畢業班高考數學成績優秀,全級平均分達到622.5分(破了廣附的以往記錄),超過A類中學二中3分,以絕對優勢在B類排名中名列前茅. 其中高三(2)班數學平均分達到697分冼國祥同學獲得808分.

獎勵情況

榮譽稱號

1,2000年9月被評為“廣東省南粵教壇新秀”, “廣州大學優秀教師”。 2,1999年9月被評為“廣州市優秀教師”。 3,2002年3月被廣州市推薦成為廣東省戰滔低場鞍僨?蛉瞬毆こ獺鋇詼省級名教師培養對象。 4,2002年6月獲廣州市第一屆“高中十佳青年數學教師”稱號 5,2001年2月獲廣附教研紅花獎一等獎;1998年底獲廣附教研紅花獎三等獎。 6,1999年5月被評為廣附“五四”優秀青年。 7,1998年被評為廣附“省紡教壇新秀”。

教研成果獲獎情況

1,2000年8月,教學設計與說課《點到直線的距離公式推導》榮獲廣東省首屆青年教師說課比賽一等獎,並於同年11月在首屆全國高中青年數學教師優秀 課觀摩與評比活動(TI杯)中,榮獲全國二等獎。 2,2002年6月教學論文《“數學命題課之‘公式課型’”的教學模式初探》榮獲廣州市2002年高中青年教師論文評比一等獎;全文收編於《學科課型與教學模 式研究》(廣東教育出版社出版)。 3,2001年6月論文《“數學命題課之‘公式課型’”的教學模式初探》在廣州市教委教研室中數科和廣州市中學數學教學研究會舉辦的“最佳化課堂教學成果”的評比活動中榮獲二等獎。 4,1999年7月《數列的極限》教學設計與實施獲市最佳化課堂教學專題設計與實施活動二等獎。 5,1997年10月,《乘法公式7.6平方差公式教學設計》獲市數學專業教學設計評比二等獎。同年就該設計參加市教研活動中心發言一次,獲得好評。 6,1996年6月《數列的極限》教學設計獲市級三等獎,並在《廣附教育》發表

教研成果

論文

1,2002年6月教學論文《“數學命題課之‘公式課型’”的教學模式初探》榮獲 廣州市2002年高中青年教師論文評比一等獎;全文收編於《學科課型與教學模式 研究》(廣東教育出版社出版)。 2,2001年6月論文《“數學命題課之‘公式課型’”的教學模式初探》在廣州市 教委教研室中數科和廣州市中學數學教學研究會舉辦的“最佳化課堂教學成果” 的評比活動中榮獲二等獎。 3,1996年與陳湛本等老師合作《論歐氏空間三角理論的發展》發表在《廣州師 范學院學報〈自然科學版〉》。

教輔資料

1,2000年11月受廣州市教委教研室高三中心組委託編寫全市C,D,E類中學高三第二輪複習資料之(九)《解析幾何》(1),之(十)《解析幾何》(2)。 2,《新編中學數學同步評測》(普通高中課程標準一年級)必修4第三章新世紀出版社2004年7月第2版。

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