內容簡介
《於永正與五重教學》（作者於永正）為其中一本，包括了：一路走一路盤點；我的教育觀等內容。
作者簡介
於永正，1941年生於山東省萊陽市，全國著名特級教師，江蘇省徐州市鼓樓區教研室主任，國家教育部“跨世紀園丁工程名師計畫”推出的首位名師，享受國務院頒發的政府特殊津貼。
1962年從徐州師範學校畢業後，就一直從事國小語文教學工作；1985年被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模範稱號；1990年中國教育電視台拍了三集報導於永正的“言語交際表達訓練”作文教改實驗的電視片，並向全國播出；1995年8月被評為“國家有突出貢獻的專家”，享受國務院頒發的政府特殊津貼1999年12月國家教育部在南京專門召開了“於永正語文教學方法研討會”，推廣其“五重”教學法（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣），這是建國以來教育部為個人召開的第一個教學研討會；2001年被評為江蘇省教育模範，2002年獲全國五一勞動獎章。
多次應邀到全國各省（市、自治區）觀摩和講學，先後出版《於永正課堂教學教例與經驗》、《於永正語文教學精品錄》、《教海漫記》和《於永正文集》等教育專著，並在全國、省級報刊和雜誌上發表論文百餘篇。
目錄
一路走一路盤點
(一)鄉土，塑造了我的品格
(二)我慶幸遇到了兩位好老師
(三)讀師範，我有了兩個翅膀
(四)過“組織教學”關
(五)在聽課中感悟，在磨課中礪練
(六)幽默
(七)感謝“對話”
(八)留下故事
(九)思考
(十)最終，把自己教成了孩子
我的教育觀
(一)教育的第一個名字叫“影響”
(二)教育的第二個名字叫“激勵”
我的語文教育觀
(一)重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣
(二)課堂教學
言語交際表達訓練
(一)“言語交際表達訓練”的緣起
(二)“言語交際表達訓練”的指導思想、教學原則和基本模式
(三)“言語交際表達訓練”的幾種主要做法
(四)“言語交際表達訓練”重視“三個積累”
(五)“言語交際表達訓練”的作文指導
(六)“言語交際表達訓練”作文教改實驗的價值
學者、學生、徒弟眼中的於永正
認識於永正
簡樸：於永正語文教學藝術的化境
關注的升華 名師的境界
歸來吧，逝去的童心
破譯於永正教學藝術的密碼
於永正“言語交際”教學的
藝術特徵
“沒派”永正
我跟於老師學徒
於永正的藝術人生
牛得“草”
大德無形 大化無痕
和於老師在一起的日子
回憶我的國小老師於永正
附錄·主要著作
後記
