概述
學校整體布局合理，環境清新整潔，景色宜人。嶄新的教學樓與實驗樓南北呼應，氣勢雄偉；附屬建築錯落有致，和諧統一；綠樹、紅花、碧草相互輝映，點綴其間，使整個校園呈現出勃勃生機。
學校教學設施配套完備先進。設育微機室、語音室、圖書室、閱覽室、電教室、多媒體階梯教室、舞蹈教室、美術教室、書法教室、地理教室、勞技活動室、理、化、生實驗室等專用教室。實驗儀器、生物標本、投影機、教學資料齊全；圖書室藏書豐富，種類繁多。這些為學校進行素質教育打下了堅實的物質基礎。
學校經過15年的發展，現已擁有34教學班，2000餘名學生，143名教職工。師資力量雄厚，教師平均年齡32 周歲，學歷達標率99%，其中高級教師20人，一級教師40 人。學校通過開展“青藍工程”和“名師帶動”戰略，培養了一大批中青年骨幹教師，造就了一支思想素質好，業務水平高，愛崗敬業、樂教善教的教師隊伍。先後有2人獲得省級教學能手榮譽稱號，42人榮獲市區級教學能手和優秀教師榮譽稱號。
近幾年來，學校在校長叢健民同志的領導下，以“三個面向”為指針，以“爭一流，創名校”為目標，堅持“團結、求真、務實、創新”的校風，貫徹“德育為首、教學為主、育人為本”的原則，積極實施素質教育，重視學生道德、知識、技能、體能和心理等諸方面素質的和諧發展，努力做到“學科課、活動課並舉，德、智、體、美、勞五育齊飛”。推動了學校沿著辦學有特色，教學有特點，學生有個性有特長的方向發展。
銳意改革，不斷創新，開拓前進是新都中學長盛不衰的保證。學校在教學改革上以構建學生主動參與的創新學習模式為主攻方向，堅持走“科研興教”之路，收到良好效果。以“創新教育”為核心的課堂教學改革經驗在全區交流推廣，並在《威海教育》上刊發。不僅如此，學校在教育科研方面也形成了自己的特色。《分類指導、分層施教的實踐與研究》（數學學科）、《中國小銜接教學的實驗研究》（英語學科）、《以疑導學，培養學生創造性思維》（文史學科）三大教研課題被定威海市級教研課題。以實施張思中“集中識詞”為內容的英語單詞教學改革，經過三年的探索、實踐、發展，很好的解決了中小學生英語銜接的問題和學生學習單詞難的瓶頸，其成功經驗得到威海市教研室的充分肯定，成為全市英語教學的典範，開創了威海市英語單詞教學的新局面。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。幾年來，學校中考成績一直名列前茅；教師教改成果顯著，自2000年以來，有2人所授課型被評為省級優質課，23人所授課型被評為市區級，廣大教師累計在省市級以上刊物上發表論文67 篇；學生在各學科全國奧林匹克競賽中也連創佳績，獲得市級以上獎勵的有123人次，其中全國特等獎1人，一等獎17人，二等獎28人；省級獎42人。有13名教師被評為優秀指導教師，學校也因此獲得優秀組織獎。
日出東方，其道大光。隨著教育改革的不斷深入，新都中學步入了思想現代化、目標系統化、管理科學化、課程規範化、形式多樣鏵、評估細則化的發展軌道，學校先後被授予“市級文明單位”、“教育先進集體”、“交通安全示範學校”等榮譽稱號。如今全校師生在上級領導的英明指導下，在以張德春同志為首的校領導班子的正確帶領下，面對新世紀的機遇和挑戰，正以嶄新的姿態、高昂的鬥志邁向更加美好的未來。
自建校以來，在各級領導的幫助支持下，學校工作取得了一定成績：1989年被授予環翠區精神文明單位稱號
1988---1992年連續被評為區先進工作單位。
1993年獲市級精神文明單位稱號。
1993---1997年被評為區級先進集體和先進黨支部。
1989---1999年獲市中考第一名的好成績
1999年學校被評為市級規範化學校。
在成績和榮譽面前，領導和老師們沒有驕傲，我們一班人勇於開拓，積極進取，廉潔奉公，團結求實，積極走科研興校之路，使學校教育教學和管理工作更加科學代、規範化。
近年來，在資金相當緊張的情況下，全體師生團結一心，發揚艱苦奮鬥、勤儉辦學的精神，開源節流，積極爭取社會資金辦學，把有限的資金用在刀刃上，先後投資100多萬元建起了標準微機室2個，56座語音教室2個，理、化、生實驗室各2個，學校各項建設和環境綠化工作也取得了可喜成績。
世紀之交，機遇和挑戰並存，新都中學全體師生將會繼續發揚敬業盡責、艱苦奮鬥、奉獻求真務實的精神，爭取做市級電教示範學校，市級綠化示範學校，並爭取早日跨入省級規範化學校的行列，為開發區教育事業貢獻出一切力量。
學校建築
教學樓
整個教學樓呈軸對稱結構，中間有一大型交合樓梯，東西兩側各有一分流樓梯。
教學樓為六層樓房，前五層每層9個教室，五個大教室居中，四個小教室每兩個位於東西兩側，頂樓為一間教室，為學校心理輔導室。一層為初一級部，二層為初二級部，三層為初二級部和初三級部，四層為初三級部和初四級部，五層為初四級部。
水務處位於一樓東側101房間，教導處位於三樓東側301房間，其他東側房間大都空餘，盛放桌椅板凳之用。每個樓層各有東西兩個水房，但大都使用東水房。
中間5個教室較大，皆為面朝西方，大約可容納50—60人左右，西部教室較小，可容納50人左右，近年來由於生源萎縮，西部教室也逐漸廢棄。
綜合樓
為學校的國小級部，三層構造，一樓西側為食堂做飯的廚房，北側為學校圖書館，南側為國小教室，二樓為國小教室，二樓東部為老師辦公室，和國小校長辦公室。
三樓為學校餐廳，被隔為東西兩段，東側約占其長度的七分之五，為學生就餐之地，西側有二層，下方為學生買飯視窗，上方為教師餐廳。
三樓在重大活動中也被用於學生集會，也作演講，表演，晚會舞台等。
