內容介紹
本書編寫的目的有二：一是為已經進入新課程實驗或即將進入新課程實驗的教師提供可借鑑的個案研究；二是為教師的進修提供一本操作性較強的培訓教材。當前“基本課程+案例教學+實踐反思”的培訓模式已被廣泛地認為是最能促進教師專業成長的培訓新模式。我們所編寫的這本案例，關注的是教師的生活故事，傾聽的是教師內心的聲音，探索的是教師的存在意義，使教師在研究中，從後台走到前台，從被動變為主動。我們試圖通過這些鮮活的案例來詮釋教育改革的理念，或者來解讀教育教學過程中解決問題的策略。這些案例表述的風格不同，案例的寫法各異，但他們有一個共同的特點，就是從不同的角度生動地記錄了南山區英語教學在課程改革發展過程中，觀念的變革，實踐的探索，理性的思考，前進的足跡。從這本案例集中，你不難看到，新課程改革了我們教師的教學生活，教師在新課程中煥發了新的生命，我們的教師與新課程一同成長！案例研究已被實踐證明是一種非常有效的教學研究方法，它不僅是案例撰寫者自己改革的記錄、總結和反思，而且為同行間的交流提供了思路和載體，還可為教材的推廣和初次使用教材的教師提供指導和參考。本書深圳市南山區課堂教學全息記錄叢書中的一本，這本案例集記錄著作者兩年來的探索、思考和實踐，通過案例的撰寫和研究，教師將由單純教書型的教師向研究型、創新型的教師轉變。
