內容簡介
剖析甕安“6·28”事件，使人深受啟迪：沒有不講道理的人民民眾，主要問題在於甕安原縣委、縣政府領導班子的執政理念、執政方式和幹部作風等方面，都不同程度地出了偏差。一部分幹部“立黨為公、執政為民”的理念不牢固，民眾觀點越來越淡漠，忘記了“民眾利益高於一切”這個夯實執政基礎的法寶，民眾合法權益得不到有效保護，甚至嚴重缺乏安全感，導致當地黨委、政府與民眾的“魚水關係”，逐步演變成令人痛心的“水火關係”。
本書作者、新華社高級記者劉子富通過對“甕安事件”深入調研，提出了“新群體事件觀”。即現場第一原則、就事論事原則、第一時間公布事件真相原則、反思自責原則、問責制原則以及慎用警力原則。這是對貴州省成功處置\"甕安事件\"的系統的總結。本書對各級領導幹部化解社會衝突和社會矛盾有極強的現實意義和借鑑作用。
作者簡介
劉子富，原新華通訊社貴州分社社長、黨組書記，新華社高級記者，2005年享受國務院頒發政府特殊津貼的專家。他與人合著探討中國糧食出路問題的《路在何方》、對中國第一個“開發扶貧、生態建設試驗區”貴州畢節試驗區作全面、系統介紹的專著《貧困·憂思·奮起》、中國反腐敗走勢錄專著《居安思危》等三本書，先後由貴州人民出版社出版。
目錄
序：單光鼐
前言
第一章 偶發案件引發群體事件
一、女中學生溺水死亡引發“6·8”事件
二、省委書記在現場三次向甕安百姓道歉
三、第三次屍檢確認仍為溺水死亡
四、“6·8”事件“看似偶然，實屬必然”
五、迅速啟動幹部問責程式
六、依法嚴懲挑頭鬧事骨幹和不法分子
第二章 學生打砸搶燒沖在前
一、無知少年成“罪魁”
二、“參加黑社會，有吃有喝有地位”
三、學校重授業輕傳道
四、學校法制教育缺失
五、教育成了學校的單打獨鬥
