學校簡介
辦學規模
校義務部本數據來源於百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。
該校地處盛產庫爾勒香梨的新疆庫爾勒市，是一所由國小到高中的完全中學，是省級重點高級中學。目前，學校由義務部校區和高中部校區兩部分組成，校園（兩個校區）占地面積318.29畝，現已建有各類教學設施，建築面積達90000餘平方米。已建有教學樓、綜合實驗樓、學生公寓、膳廳、健身房、圖書館、青少年藝術基地、業餘體校等。
校義務部位於市區建國路3 號，占地面積76畝，各類教學建築面積31000平方米，中國小人數5000餘人。 2002年建成的校高中部位於市區石化路，占地面積245畝，投資規模6000萬元，建設各種教學建築42000平方米校高中部
本數據來源於百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。
，高中招生規模達3000人。 學校現有教職工596名，特級教師3名，中高級教師210名，其中研究生學歷4名，研究生課程班結業93名。學校教學班有142個，在校學生近8000人。校訓校徽
校 訓：“開拓求實、博學求精、勤奮求真”
治校理念：“以德育人，依法治校”
辦學理念：“制度化、人本化、生態化、數位化”
辦學模式：“開放式辦學，制度化管理，分層次發展”
育人理念：“學會做人，學會學習，學會生活，學會發展”
校徽為圓形，主色調為藍色。中間圖示有三層含義：1、以學校名稱的拼音縮寫“HS”作為設計元素。“H”兩豎，代表教師和學生兩個對象始終站立在同一平面上，象徵華山“人本化”的辦學理念。2、中間的“S” 和“H”相互環繞，藝術地體現出華山中學全校師生共同攜手走向成功之路。3、路的上方可以看做是一扇通向遠方成功之路的大門，也可以看做是登上華山之巔、中國長城之頂，又可以看做是蠟燭，象徵著人民教師“蠟炬成灰淚始乾”的奉獻精神。標誌造型飽滿，流暢，沉穩中富有變化，平實中蘊含激情，體現華山為國育才的使命感。
校歌：《華山之歌》
領導成員
黨委副書記：孫錫銘
副校長：鄧憲煌 房瑛 袁惠龍（掛職） 申翊（援疆）
基本概況
1.機構設定：德育處 教研室 教務處 辦公室 校工會 校團委 少先隊 資源中心 國際部
2.人員結構： 教職工596名，特級教師3名，中高級教師210名，其中研究生學歷4 名，研究生課程班結業93名。
3.職能範圍：在為高等學校輸送合格新生的同時，為社會輸送具有一定文化科學知識的勞動動力。
4.發展規模：是一所從國小一年級至高中三年級的全日制學校，學校教學班有142個，在校學生近8000人。
所獲榮譽
1.1997年被教育部授予首批“全國現代教育技術實驗學校”
3.2000年被兵團授予首批“兵團重點普通高中”。
4.2000年參加“九。五”國家重點德育課題“整體構建學校德育體系的實驗與研究”子課題，並結題。
5.依託於華山中學的少年軍校--華山軍校，2000年被兵團四部授予“兵團先進少年軍校”
6.華山軍校2000年被中國少年軍校總校授予全國首批“全國少年軍校師範校”
7.榮獲國家體育總局“全國民眾體育先進單位”
8.2002年榮獲“自治區綠色學校”稱號
9.1999—2004年連續榮獲“兵團級文明單位”和“自治區級文明單位”
10. 2005年學校榮獲“全國‘雙合格’優秀（示範）家長學校”和“全國綠色學校”
11.兵團“爭做合格家長 培養合格人才”親職教育優秀家長學校
12.“兵團關心下一代工作先進集體”
13.兵團級文明單位
14.全國精神文明建設工作先進單位
15 “德育科研先進實驗學校” ;
16.2006年被評為“全國精神文明創建先進單位”
17.2007年被評為“全國教育系統先進單位”
18.2008年被評為 “全國精神文明單位”
經過近50年的發展，華山中學辦學的“品牌效益”、“質量效益”和“規模效益”已初步形成，在庫爾勒、巴州、兵團乃至新疆享有了較高的社會聲譽，形成了特有的“華山”品牌。在黨委一班人和廣大教職員工的不懈努力下，華山中學在近年來取得了一系列榮譽。
歷屆英才
學校在庫爾勒、巴州、兵團乃至新疆享有了很高的社會聲譽，形成了特有的“華山”品牌。在學校黨委的帶領和全體教師的共同努力下，華山中學辦學質量穩步提高，社會聲譽越來越大。特別是通過近幾年的聯考，學校在新疆巴州地區已經確立了領先地位。
高中部介紹
華山中學高中部位於新疆維吾爾自治區庫爾勒市石化路，是省級重點高級中學和“全國現代教育技術實驗學校”。華山中學高中部是2003年秋季正式落成的。學校占地面積245畝，擁有現代化的教學樓、實驗樓和圖書館，有充分體現人文關懷的學生公寓樓、醫務室和配餐中心，各類建築面積近90000平方米。校園內還有標準的塑膠運動場和體育館，運動場地面積高達20000平方米。圖書館現有藏書60000餘冊，“數位化”環境是學校的一道靚麗風景，信息技術的軟硬體水平一直處於新疆的領先地位。在校學生人數3000餘人，教職工人數兩百餘名。華山中學辦學的教學質量穩步提高，形成了“開放式辦學，制度化管理，分層次發展”的辦學特色，在當地享有很高聲譽，成為巴州地區和農二師學生和家長嚮往的學校。
在2006年的聯考中，華山中學蟬聯了巴州文、理科狀元，連續多年巴州前10名人數占到一半以上，聯考600分以上的學生占巴州的50%。重點院校上線率、本科院校上線率及各項指標均居巴州各學校之首。本科上線率達91.81總體上線率達到99%以上。這幾項指標說明了學校提出的分層次發展教學理念是完全正確的，也說明了學校具有很強的教育再塑能力,到華山中學就讀的學生幾乎都考取了理想的大學，為自己實現人生目標奠定了堅實的基礎。
教學理念
教育是文化傳承和人格塑造的主陣地。華山中學堅持 “德育開花，智育結果”的宗旨，倡導人人都是德育工作者的大德育觀，從細節入手，注重抓好培養學生良好的行為習慣。組織學生參加軍訓，下團場參加社會實踐勞動，培養學生的吃苦精神。通過各種有益活動讓學生學會學習，學會生活，學會做人。為了豐富學生的課餘生活，學校還積極開展適應學生特點的各類活動，每年定期舉行社團節、藝術節、體育節和科技節，為同學們張揚個性，發展特長，展示才華提供廣闊的舞台和空間。學校還成立了機器人興趣小組、攝影小組、心理社團、“小胡楊”文學社、集郵社、舞蹈社等活動小組。為豐富學生的周末生活，學校專門組織放映經典影片，組織各種晚會。
從2007年秋季開始，兵團教育主管部門又批准了華山中學高中部在全兵團範圍內招生的計畫，給華山中學的發展創造了新的契機，同時也給華山中學帶來了新的挑戰。今年我們將按照師教育局下達的指標，繼續招收20個班的高一新生，其中面向兵團招收1個宏志班（從宏志班考入重點大學的學生可以得到國家西部助學工程資助）。學校對每學期考試成績在年級前20名的學生進行獎勵，每學年對部分品學兼優和學習成績優異的學生髮放獎學金，並對特困學生給予生活補貼。
遵循因材施教的原則和分層次發展的理念，20個班將分成10個提高班（含實驗班）和10個平行班。
自治區和兵團的中考結束以後，可以進入華山中學的網站查閱錄取分數線和有關報名事宜。
該校於2004年開始招收實驗班學生，目前，發展勢頭非常喜人，在近期的高三年級模擬考試中，重點院校上線率達到100%。
發展歷程
兵團農二師華山中學，始建於1960年，是一所省級重點高級中學。目前，學校由義務部校區和高中部校區兩部分組成，校園（兩個校區）占地面積318.29畝，現已建有各類教學設施，建築面積達90000餘平方米。學校現有教職工596名，特級教師3名，中高級教師210名，其中研究生學歷4名，研究生課程班結業93名。學校教學班有142個，在校學生近8000人。
經過近50年的發展，華山中學辦學的“品牌效益”、“質量效益”和“規模效益”已初步形成，在庫爾勒、巴州、兵團乃至新疆享有了較高的社會聲譽，形成了特有的“華山”品牌。在黨委一班人和廣大教職員工的不懈努力下，華山中學在近年來取得了一系列榮譽。1992年華山中學被載入《中國名校》（中學卷）一書，現代教育技術在課堂教學中的廣泛套用已成為華山中學的一大特色；1997年學校被國家教育部授予“現代教育技術實驗學校”；2000年榮獲教育部“全國電化教育工作先進集體”、教育部“全國現代教育技術示範校”提名校；2001年被載入《中國教育信息化成就》一書、榮獲教育部“全國教育技術實驗學校評估成果突出學校”、被中國少年軍校總校授予“全國少年軍校示範校”、榮獲國家體育總局“全國民眾體育先進單位”；2002年榮獲“自治區綠色學校”稱號；1999—2004年連續榮獲“兵團級文明單位”和“自治區級文明單位”；2005年學校榮獲“全國‘雙合格’優秀（示範）家長學校”和“全國綠色學校”、兵團“爭做合格家長 培養合格人才”親職教育優秀家長學校、“兵團關心下一代工作先進集體”、兵團級文明單位、全國精神文明建設工作先進單位、“德育科研先進實驗學校” ; 2006年被評為“全國精神文明創建先進單位”；2007年被評為“全國教育系統先進單位”；2008年被評為“全國精神文明單位”。
火車跑得快，全靠車頭帶。華山中學之所以取得了如此大的成績，是和學校黨委領導班子的堅強領導分不開的。學校實行在黨委領導下的校長負責制，注重加強領導班子建設，充分發揮黨委的集體領導作用，建立健全各項規章制度，提出了“以德育人、依法治校”的治校理念，對學校領導幹部依法行政，依法執政，按章辦事，規範行政起到了積極有效的監督作用。學校領導班子具有團結務實的工作作風，開拓創新的精神風貌，通過不懈的努力，在重大歷史轉型期以敏銳的洞察力和獨特的眼光抓住機遇，迎接挑戰，及時調整學校的發展戰略和辦學思路，一手抓“硬體”，一手抓“軟體”，在繼承中創新，在創新中選擇，在選擇中謀求學校的可持續發展。辦學理念與時俱進。創建了“整體最佳化”的管理機制、“系統工程”的德育格局、“質量核心”的教學模式、“群專結合”的體藝網路、“優質高效”的後勤服務、“處處育人”的環境特色和“穩定合格”的教師隊伍，鑄就出具有特色的、享有較高社會聲譽的學校。
作為一所兵團學校，華山中學繼承了兵團人“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻”的精神，為屯墾戍邊、興疆穩疆貢獻自己的力量。為滿足農二師機關團場幹部職工子女上一所優質高中的需求，解決他們屯墾戍邊的後顧之憂，學校黨委一班人抓住國家實施西部大開發戰略，傾斜和支持發展優質高中並以創建“全國示範性高中”為契機，依託高中推動國中、國小的發展為思路，高瞻遠矚，向師黨委提出建設華山中學高中部。機會是留給有準備的人的，學校早在九十年代初期就籌備興建塔里木分校，經過近十年的準備迎來了西部大開發，搭上了國家傾斜和支持發展優質高中的末班車，乘勢而上，最終獲得師黨委的同意。2002年開始籌劃建設高中部，2003年投入使用，目前高中部基礎設施建設基本完成，教學設施功能齊全，各種設施配套，辦學條件有了很大提高，堪稱全疆一流。高中部的興建使學校的規模翻了一番，占地面積由原來的七十多畝變成三百多畝，在校學生由原來的四千多名發展成現在的近八千名。學校規模的擴大既是一次機遇，也是一次挑戰，師資隊伍的建設問題？如何進行有效的管理？是否有足夠的資金支持？這一系列問題擺在了學校黨委領導班子面前。那一年是華山中學最困難的一年，許多教職員工不理解，為什麼要在戈壁灘上再建一所高中，更有個別教師選擇了辭職，家長和學生也開始對華山中學動搖了，那一年學校的生源也不理想，沒有完成招生計畫。正是在這種情況下，華山中學黨委一班人頂著壓力，迎難而上，積極尋求解決問題的辦法，向全校師生做出“兩個決不”的承諾：絕不以犧牲華山中學教職員工的福利待遇為代價建設高中部、絕不以犧牲華山中學教育教學質量為代價建設高中部。最終學校通過高中部的建設，在保持原有福利待遇的基礎上還實現了逐年提高，教育教學質量不降反升，給了師黨委、學校教職員工和學生家長一個滿意的答覆。從2000年華山中學成功舉辦中美中學生夏令營開始，學校黨委清醒的認識到，一方面，學校需要不斷學習國外先進辦學理念和成功的辦學經驗，另一方面，學校還應該積極利用一切有利時機銳意改革、努力創新，尋求適合自己發展的路。在學校黨委領導的不懈努力下，經過兩年的協調、準備，華山中學於2003年以國辦民助的方式與星空外語學校合作，開始引進外籍教師，2006年正式成立了“華山中學國際部”，負責優秀外籍教師的資格審查，引進優秀外籍教師並全面負責辦理他們的簽證、資格證等的相關手續，負責推薦優秀教師出國，從而加大了國際間的交流與合作，華山人從此與國際開始接軌，學校迎來了前所未有的好局面。
華山中學能有今天這樣的成就，靠的是先進的辦學理念。面對新形勢，學校黨委一班人帶領中層幹部和廣大教職員工不斷學習，統一了認識，明確了方向，增強了緊迫感和責任感。為了達到用嶄新的教育理念引領學校的工作，結合學校的實際，提出了“開放式辦學、制度化管理、分層次發展”的辦學理念，提出了要把華山中學辦成兵團名校、新疆名校，辦成具有一流的師資隊伍，一流的教育質量，一流的管理水平，一流的辦學條件，一流的生活質量的重點名校的總目標。圍繞這一總目標，學校黨委領導將華山中學辦學理念豐富了新的內涵，提出了構建了“制度化、生態化、數位化、人本化”的辦學模式和發展理念。制度化、生態化、數位化都是為人本化服務的，學校發展的最終目的是為了實現師生的全面發展，一切以人為本。學校實踐性的取消總務處，同時加強德育處的工作職能，使學生的教育與行為不分離，做到言行並重，真正把素質教育的工作落到了實處，提出了“德育開花，智育結果”的學校大德育觀，明確“學會做人，學會學習，學會生活，學會發展”的育人理念，同時華山中學在全社會建立起了自己的誠信體系。經過多年的發展，學校在德育工作上形成了黨委---德育處---團委、少先隊---年級組---年級德育組—班主任---任課教師、生活服務老師自上而下的學生思想道德建設組織體系，保障了青少年思想道德建設工作的順利開展。學校黨委提出：“學校管理不是管理人員越多越好，關鍵是被管理者，也就是學生能否實現自我管理”，為此，學校倡導“人際關係簡單化、辦事程式化”、“強化學術氛圍、淡化行政意識”，將權力下移，突出“自上而下的服務意識”和“自下而上的責任意識”，實行教師治校新模式，許多事情校長說了不算，而是教師說了算，制度說了算，堅持走民眾路線。近年來，為解決教師住房問題，學校創造性地提出了建設無產權周轉房的構想，共修建教師公寓120戶，基本解決了大批教職工住房難的問題。從2002年至今，華山中學共承辦八期兵團“宏志班”，八年來，為了使每一位“宏志班”的學生都能順利畢業，學校黨委一班人為此付出了辛勤的勞動和無私的關愛，學校為辦好“宏志班”，直接和間接補貼了近50萬元。學校黨委經過不懈的努力多和方協調，成立了華山中學教育基金會，每年從國家、企事業團體和個人籌集扶貧幫困資金100多萬元，全部發放到了學生手中。
好的辦學理念需要用完善的制度體現出來，華山中學黨委領導非常重視學校各種規章制度的建立和完善，學校黨委一班人深知，沒有一整套完善的制度，再好的辦學理念也是空談。學校黨委抓住1998年兵團擬定華山中學為聘約管理工作試點單位的契機，在學校實行教師評聘分離的聘約管理，學校在大量調研的基礎上親自研究制定了《華山中學專業技術考核辦法》，以不斷完善專業技術人員考核制度。通過聘約管理工作的開展，充分調動了教職工的工作熱情和積極性。為學校進一步深化人事制度改革，把好入口，暢通出口，真正為體現能者上，平者讓，庸者下的人事制度改革奠定了一個良好的基礎。2007年，華山中學人事制度改革方案(試行)，獲得了學校第二屆四次教工代表大會的通過，進一步深化和穩妥推進了學校人事制度改革，最佳化了用人機制，增強了學校管理效能，提高學校整體辦學水平。學校同時加大民主制度的建設，堅持走民主管理的道路，建立和完善教職工代表大會制度，職工代表還吸收了學校一些臨時工作為列席代表參會，充分體現了學校的民主管理制度。面對幾倍於學生的家長群體，學校黨委領導一致認為：他們既是監督指導群體，同時也是一支龐大的教學資源。為了更好的利用這些財富，近些年學校黨委領導經過多方協調與二師教育局、婦聯、關工委等部門通力合作，齊抓共管，整體推進，親職教育制度得到很好落實，家長學校以成為華山中學一個特色。幾千人的大學校基本建設和各種教學設備採購涉及金額巨大，在其他學校都是一件頭痛的事，在華山中學卻很好解決，因為學校有制度，凡是涉及學校基本建設和各種教學設備的採購一律採取招標的形式，陽光操作，即為學校節省了大量資金，又樹立了廉潔勤政的幹部榜樣。
教科研是學校發展的發動機，有教研的教學才是有生命的教學，有教研的學校才是有潛力的學校，為此，學校非常重視教學科研工作，紮實開展各項教研興校活動，做到教研工作制度化，在三個學段分別設立了三個教研室主任和兩個主管課題與教學資源的副主任。近年來，華山中學開展了一年一度的高級教師研討課、中級教師評優課、青年教師匯報課等活動，組織教師撰寫教學教研論文。不斷加強校內外教研活動的規範管理，校外教研活動由教研室安排人員積極參加，教師返校後通過教研組、備課組活動將主要內容及新的信息傳達到每個教師。學校制定了教研組活動的“三定”“三落實”，教師每學期聽課節次的最低要求，推門聽課等一系列制度，並使之不斷延續和完善。學校已初步形成了人人參與教改科研的良好氛圍。所以當2008年兵團實施普通高中新課程改革時，華山中學的教科研優勢得到充分體現。華山中學是兵團三所重點樣本學校之一，南疆地區新課改培訓基地，獲得了7個樣本學科,是整個兵團申請樣本學科最多的學校。學校黨委領導緊緊抓住新課改的發展機遇，不斷加大對新課改的培訓力度和經費投入，派遣骨幹教師到東部地區有新課改經驗的學校交流學習，華山中學正在努力打造以新課改為契機的三個支點，一是完善華山特色的學校課程體系（國家課程、地方課程和校本課程）；二是營造高效益的課堂；三是培養一批適應課改要求的高素質的教職員工隊伍。隨著新課改進程的不斷深入華山中學必將成為學生成長的沃土，教師成長的舞台。 多年來華山中學一直在走兵地融合的發展道路，為巴州和庫爾勒經濟文化建設做出了突出貢獻。在庫爾勒、巴州、兵團乃至新疆享有了很高的社會聲譽，形成了特有的“華山”品牌。在學校黨委的帶領和全體教師的共同努力下，華山中學辦學質量穩步提高，社會聲譽越來越大。特別是通過近幾年的聯考，學校在新疆巴州地區已經確立了領先地位。
