內容簡介
學案是從我國課堂教學實踐中產生的，正引起越來越多的研究者和實踐者的關注，王新民編著的《數學學案及其設計》第一至第四章主要討論的是理論層面的問題，包括學案的產生及發展過程、數學學案的基本特質、數學學案的知識形態、數學學案的基本構成、學案設計的基本原則以及學案設計的基本程式等；第五至第八章主要討論的是學案設計的實踐方面的問題，通過典型案例的分析，介紹了數學概念學習學案、數學命題學習學案、數學解題學習學案、數學複習學習學案4種數學學案的基本特點、設計的要求以及編寫的具體方法。《數學學案及其設計》適合中國小教師、中國小教研人員，大學師範類本專科學生、課程與教學論專業研究生以及從事教學論研究的專業研究人員學習和研究。
目錄
總 序
前 言
第一章 學案的基本理論
1.1 學案的產生與發展
1.1.1 學案的歷史考證
1.1.2 學案的產生與發展
1.2 學案含義的詮釋
1.2.1 學案是一種學的課程資源
1.2.2 學案是“教學合一”的方案
1.2.3 學案是引導學生學習的方案
1.2.4 學案的定義
1.3 學案構成的基本要素
1.3.1 顯性要素
1.3.2 隱性要素
1.4 學案的基本特點
