教職成廳〔2009〕3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計畫單列市教育局：
根據《教育部辦公廳關於推薦新型農民培訓聯繫點的通知》（教職成廳函〔2009〕28號）要求，各地推薦了新型農民培訓工作聯繫點（以下簡稱聯繫點）名單。經過聯繫點指導小組研究和我部審核，北京市大興區等61個縣（市、區）確定為“教育部新型農民培訓工作聯繫點”，現予公布（名單附後）。為切實做好聯繫點各項工作，現將有關事項通知如下：
一、工作要求
1．加強領導規劃。根據各聯繫點縣（市、區）人民政府的意向書，聯繫點縣（市、區）政府要加強培育新型農民工作的統籌力度，建立政府主要領導為組長、分管縣（市）長為副組長，教育、勞動、農業、科技、民政、文化、扶貧以及工會、共青團、婦聯等有關部門（組織）領導為成員的新型農民培訓工作領導機構；制定新型農民培養培訓規劃並納入地方經濟社會發展總體規劃；每年新型農民培養培訓工作計畫列入縣（市、區）政府年度工作要點，作為相關部門和鄉鎮政府績效考核重要內容。
2．明確主要任務。各聯繫點要努力創造不同地區培育新型農民成功模式和經驗。要在深化改革、整合資源、創新管理制度和運行機制，健全職業培訓網絡、完善經費保障體系等方面有所突破，促進各地廣泛開展新型農民培養培訓工作，使教育更好地為改善民生服務，為建設社會主義新農村服務，為建設人力資源強國服務。
3．完善管理制度。通過制度創新建立健全新型農民培養培訓各項管理規章制度；使新型農民培養培訓工作制度規範、管理有序、任務明確、責任清晰、獎懲嚴明。
4．協調運行機制。在縣（市、區）新型農民培訓工作領導機構統籌協調下，各相關部門建立起分工合作、優勢互補、協調一致的新型農民培訓工作運行機制，共同完成各項培訓工作任務。
5．健全培訓網路。健全縣（市、區）、鄉（鎮、街道辦）、村三級職成教育培訓網路。整合資源，辦好縣（市、區）職（成）教中心，充分發揮其網路龍頭作用；辦好已有的鄉（鎮、街）成人文化技術學校（成人教育中心校），充分發揮其網路骨幹作用。沒有舉辦成人文化技術學校的鄉鎮，要依託當地國中學校、中心國小開展新型農民培養培訓工作；加強村成人文化技術學校或農民教育培訓點建設，使其發揮好網路基礎作用。
6．廣泛開展培訓。根據各地農村、農業、農民實際情況，充分利用現代信息技術，改革創新培養培訓形式。通過集中辦班、現場教學、送教下鄉、典型示範等方式，廣泛開展新型農民培養培訓，幫助農民學習掌握現代農業生產技術，掌握市場信息，為普遍提高農民科學素質、經營能力服務。
7．保證經費投入。把新型農民培訓工作做為政府公共產品，縣（市、區）財政培訓經費投入按全縣（市、區）人口計算，每年每人不少於一元錢。對中央、省和地市等各級財政劃撥的農民培訓經費要統籌安排，並保證用於新型農民培養培訓工作。
8．認真總結經驗。各聯繫點要認真做好新型農民培養培訓資料積累、經驗總結等工作，尤其是要認真總結新型農民培養培訓工作體制、機制創新和培訓形式創新等方面的成功經驗，及時上報各級教育行政部門。每年年底上報一次本年度工作總結和下年度工作計畫。
二、政策、保障措施
1．省級和地市級教育行政部門要加強對聯繫點各項工作的指導和關心，在安排本級職業教育和成人教育專項資金時，應向聯繫點職成學校傾斜，努力加強聯繫點職成教育基礎能力建設，不斷增強服務能力。
2．不定期組織聯繫點指導小組成員會同省級和地市級教育行政部門一道，對聯繫點培訓工作進行考察、指導，及時發現、總結、宣傳典型經驗，分類推動各地新型農民培訓工作。
3．分期分片召開現場經驗交流會、舉辦聯繫點管理幹部、職成校長培訓班，提高管理幹部的思想認識水平，借鑑經驗、開闊視野、啟發思維，增進開展新型農民培養培訓主動性，增強工作能力。
4．在安排中央財政專項經費和審批時，適當向聯繫點傾斜。積極爭取政府、企業、社會各界和公益性基金支持聯繫點開展新型農民培養培訓工作。
附屬檔案：教育部新型農民培訓工作聯繫點名單
教育部辦公廳
二〇〇九年十一月五日
教育部新型農民培訓工作聯繫點名單
北 京：大興區、房山區
天 津：薊縣
河 北：丰南區、武安市、涿州市
山 西：臨猗縣、平遙縣
內蒙古：敖漢旗
遼 寧：大窪縣
大連：莊河市
吉 林：農安縣
黑龍江：寶清縣、訥河縣
上 海：奉賢區、崇明縣
江 蘇：高淳縣、宜興市、寶應縣、東台市
浙 江：平湖市、德清縣、紹興縣
寧波：慈谿市
安 徽：長豐縣
福 建：南安市、晉江市
江 西：南康市
山 東：濟陽縣、諸城市、滕州市
青島：平度市
河 南：禹州市、唐河縣
湖 北：江夏區、安陸市
湖 南：岳陽縣、澧縣、隆回縣
廣 東：信宜市
廣 西：靈山縣
海 南：瓊海市
重 慶：墊江縣、巫山縣
四 川：仁壽縣、射洪縣、雙流縣
貴 州：水城縣、遵義縣
雲 南：師宗縣 、新平縣
西 藏：當雄縣
陝 西：韓城市、南鄭縣、眉縣
甘 肅：隴西縣、民樂縣
青 海：湟中縣
寧 夏：西吉縣
新 疆：精河縣、阜康市
