圖書信息
作 者：朱超華 著 叢 書 名：出 版 社：廣東高等教育出版社ISBN：9787536134959 出版時間：2007-07-01 版 次：1 頁 數：146
內容簡介
《教師核心能力論》從我國基礎教育改革發展與中國小教師隊伍建設的實際出發，運用馬克思主義認識論基本原理，揭示了教師核心能力的概念、內涵和功能，探討了教師核心能力發展和運行的機制，並以此為基礎建構“價值引導與自主管理相統一”的新型教師管理模式，為基礎教育實現學生、教師和學校的生命發展和價值實現提供理論基石。
教師能力是教師在教育活動中形成並表現出來的、帶有明顯職業特點的特殊能力，它體現教師履行教師職責的適應程度和承受水平，是教師從事教育活動所需的一種無形的能動力量。教師能力系統是一個有機的能力集成體，根據能力的教育指向性和專業化程度，可劃分為由表及里的三個層次：基礎層、專業層和核心層，分別對應於教師的基礎能力、專業能力和核心能力。
教師核心能力是蘊涵於教師能力內質中、在教師能力系統中起主導作用、能使教師持續發展並在競爭環境中占據優勢的專業能力。教師核心能力最能體現教師能力的作用和價值，具有核心價值性、獨特性、發展性、綜合性等特徵。在現代教育活動中，教師核心能力的基本內涵是引導學生自主學習與自主發展。
教師核心能力的構成要素主要包括教師的教育設計能力、組織能力、預測能力、援助能力和評價能力。這五種要素隨著教育目標、內容、情境的不同，會發生這樣或那樣的聯繫，形成教師核心能力結構。它外在地表現為教師核心能力系統的若干子系統，其中最為根本的子系統是知識啟蒙系統、精神啟蒙系統、人格感染系統和發展規劃系統。這四個子系統，又經過一定的聯結構成相對完整的教師核心能力系統的基本核心。
作者簡介
朱超華，男，1963年12月出生，廣東省紫金縣人，教育學博士，在廣東省教育廳長期從事教學管理和教師管理工作。現任中共廣東省委教育工委組織處處長。1994年至1996年受國家教育部選派赴日本東京學藝大學留學，曾在《中國高教研究》、《課程·教材·教法》、《高教探索》、《教育發展研究》等國內外刊物發表《教育公平的本質及其社會價值分析》、《新課程視角下教師課程能力的缺失與重建》、《“能力取向”教師管理模式的構建及實施路徑》、《大學教師管理制度改革的理性思考——從日本大學教師管理制度中得到的啟示》、《日本高等教育的財政現狀與面臨的課題》、《自分の目じ見日本の學校教育——中國人留學生たり見た日本》和《現代日本の大學ょけょリキエテム改革の勤向》等文章20餘篇，參編《獎勵教學成果推動教學改革》和《中國師德風範》等書5部，有多篇論文獲獎或被轉載、摘載和引用。
目錄
第一章 教師核心能力的研究背景
第一節 教師核心能力研究的現實意義
一、教師核心能力研究的必要性
二、教師核心能力研究的理論與實踐意義
第二節 國內外對教師核心能力的相關研究
一、國外對教師核心能力的相關研究
二、國內對教師核心能力的相關研究
第三節 關鍵術語和研究範圍的界定
一、關鍵術語的界定
二、若干相關範疇的比較
三、對教師核心能力的研究範圍界定
第二章 教師核心能力的概念及其闡釋
第一節 教師能力概述
一、不同語境下的“能力”定義
二、教師能力的多元解讀與教育學理解
第二節 教師核心能力的概念
一、教師核心能力的教育學存在
二、教師核心能力的概念
三、教師核心能力的內涵
四、教師核心能力的多元基礎
第三節 教師核心能力的理論論證和實驗印證
一、建構主義教育理論之論證
二、主體問性理論之論證
三、三維結構的反映模式之論證
四、基礎教育改革實驗研究之印證
第三章 教師核心能力的功能及其發揮
第一節 教師核心能力的構成要素
一、要素的意義
二、教師核心能力的構成要素
第二節 教師核心能力的功能
一、教師核心能力功能評判的多主體性
二、考察教師核心能力功能的視角
三、教師核心能力的功能
第三節 教師核心能力功能的發揮
一、教師核心能力功能發揮的基本目的
二、教師核心能力功能發揮的主要領域
三、教師核心能力功能發揮的主要影響因素與效益簡析
四、教師核心能力功能發揮的保障條件
第四章 教師核心能力的發展
第一節 教師核心能力發展的內在動力
一、教師核心能力發展的內在動力
二、教師核心能力發展的主要特徵
三、教師核心能力發展過程中應處理好的幾對矛盾關係
第二節 教師核心能力發展的制約因素
一、教師核心能力發展的內部制約因素
二、教師核心能力發展的外部環境
第三節 教師核心能力發展的主要途徑
一、教師核心能力發展的主要方式
二、教師核心能力發展的主要途徑
第五章 教師核心能力與教師管理的變革
第一節 對傳統教師管理模式的反思
一、教師管理的現狀與困境
二、教師管理問題歸因
第二節 對教師管理若干新理念的認識
一、一般教師觀：依靠教師核心能力
二、教師倫理觀：重視教師責權主體
三、教師管理觀：引導教師自主管理
四、教師評價觀：指向教師核心能力
第三節 新型教師管理模式的建構
一、新型教師管理模式的內涵與特徵
二、新型教師管理模式的合理性
三、新型教師管理模式的理論基礎
四、新型教師管理模式的現實意義
五、新型教師管理模式的運行策略
結語
參考文獻
後記
