教師如何做課題

教師如何做課題

《教師如何做課題》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是李衝鋒。

基本信息

定價: 39.8

裝幀: 平裝

ISBN: 9787561796511

內容介紹

教師專業發展對教師科研能力提出了新的要求,“教師成為研究者”已從寫教學反思、教學隨筆、教學論文進入到課題研究的階段。《教師如何做課題》一書從課題研究的價值、如何選擇課題、如何進行課題設計、如何成功申報課題、如何做好開題論證、如何實施課題研究、如何面對中期檢查、如何撰寫結題報告、如何推廣課題成果等方面入手,條分縷析地做出實戰指導與疑難解析。力圖幫助因為教學工作繁忙,面對課題不知入手的教師理清思路,順利走上課題研究之路。

作者簡介

李衝鋒,山東沂源人,華東師範大學教育學博士,上海師範大學教育學院博士後,中國浦東幹部學院副教授。主持或參與國家級、省部級和校級課題多項,長期指導中國小教師和學校從事教育教學課題研究,現主持國家社科規劃教育學青年基金課題“新課程改革中教學範式轉型研究”。

在《全球教育展望》《教育發展研究》等報刊發表論文百餘篇,出版著作《語文教學範式研究》、《課堂教學應變:案例與指導》、《教學技能套用指導》等。

目錄

前言:走上課題研究之路
第一章 課題研究有何價值
一、課題及相關概念
二、課題的基本類型
三、課題研究的定位
四、課題研究的價值
五、課題研究的過程
第二章 如何選擇恰當課題
一、選題基本原則
二、發現研究問題
三、篩選研究問題
四、確定研究課題
第三章 如何進行課題設計
一、課題價值分析
二、課題內容分析
三、課題操作分析
附:課題設計論證案例
第四章 如何成功申報課題
一、熟悉課題申報程式
二、把握課題申報要求
三、課題申報書的寫作
四、其他需注意的事項
附錄:課題可行性分析案例
第五章 如何做好開題論證
一、開題論證的價值
二、開題論證的方式
三、開題報告與申報書
四、開題論證會的準備
五、開題論證會的召開
六、修改開題論證報告
附:開題論證會案例
第六章 如何實施課題研究
一、走出理論誤區
二、落實研究方法
三、處理研究資料
四、注意研究倫理
五、發表階段成果
六、做好課題管理
第七章 如何面對中期檢查
一、中期檢查的作用
二、中期檢查的方式
三、中期檢查的準備
四、檢查報告的寫作
五、中期檢查的匯報
附:中期檢查匯報案例
第八章 如何撰寫結題報告
一、結題報告的結構
二、結題報告的撰寫
三、結題報告寫作規範
四、結題報告的修改
附:教育實驗研究報告案例
第九章 如何做好結題工作
一、正確認識結題
二、精心準備結題
三、及時申請結題
四、課題成果鑑定
五、課題鑑定結果
附1:成果鑑定指標內容
附2:課題結項實施辦法
第十章 如何推廣課題成果
一、科研成果推廣的意義
二、科研成果推廣的困境
三、科研影響的表現形式
四、課題成果推廣的論證
五、課題成果推廣的方式
附:課題成果推廣案例
參考文獻
後記

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