內容簡介
本書共分5章，第1章對本書的主題加以定位，對本書的兩個重要概念——教學評價和教學測量加以界定，並且論述了教學評價與教學測量之間的關係；第2章介紹了教學評價的基礎理論，其中對於教學評價方法的分類，提出了按反映被評價對象的變數關係進行分類的新觀點，有獨到之處；第3章介紹了教學測量的基本原理，其中教學測量的量表的分類與教學評價方法按反映被評價對象的變數關係進行的分類保持一致；第4章、第5章分別介紹了關於教學評價和教學測量的大量案例，具有明顯的借鑑和發展意義。
本書是華中師範大學數學與統計學學院承擔的湖北省高等學校教學研究項目《教學測量與評價的理論與實踐》(項目編號：20050186)的成果之一，該成果可以納入教師教育的教學內容，規範教師進行教學測量與評價的行為；可以作為教育類各學科碩士研究生及本科生的教材；也可以服務於日常教學工作，有利於促進教學改革，提高教學質量。
目錄
第1章 問題的提出
§1.1 引言
§1.2 教學評價的界定
§1.3 教學測量的界定
§1.4 教學測量與教學評價的關係
第2章 教學評價的基礎理論
§2.1 教學評價的本質
§2.2 教學評價遵循的原則
§2.3 教學評價的程式
§2.4 教學評價的指標體系
§2.5 教學評價方法的分類
第3章 教學測量的基本原理
§3.1 測量的概念
§3.2 四種測量量表
§3.3 教學測量中的量表
