出版時間：2010-7-1
版 次：1
頁 數：248
字 數：313000
印刷時間：2010-7-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787560263328
包 裝：平裝
內容簡介
成為一名專家型教師的重要條件，對於一線教師來說，需要做到既熟練掌握學科知識，同時又要能夠超越學科知識，使
現代教育學的知識成為幫助自己勝任崗位和脫穎而出的最件途徑。當然，正像斯騰伯格指出的：沒訂成為專家型教師的靈丹妙藥。相反，奇蹟是取決於每個希望成為專家型教師的人日積月累的努力。
目錄
第一章專家型教師成長一般規律
第一節專家型教師的含義及其概念
第二節專家型教師的表征與特質
第三節專家型教師成長的內因及關鍵期
第四節不斷創新和不斷超越的積累期
第五節 角色不斷完善及最佳化專業結構的成熟期
第二章專家型教師成長的基石及其立足點
第一節似燭如光的師德魅力
第二節用心鑄造師生情
第三節 關注細節和寬待學生的責任?
第四節 樹立成為教育科研的主人意識
第五節做個實踐的研究者
第三章 專家型教師專業信念形成過程
第一節現代教育觀的形成
第二節現代學生觀的形成
第三節現代教育活動觀的形成
第四章 專家型教師專業知識及能力的獲得過程
第一節 在研究探索中理論知識的提升
第二節在教學中實踐性知識的構建
第三節在實踐中專業能力的提高
第四節在反思中專業能力的完善
第五章 專家型教師專業態度與動機的提升過程
第一節有效專業態度與動機的激發
第二節 不合理態度與動機的正確轉變
第三節專業態度與動機的有效提升
第六章專家型教師創造能力的表現過程
第一節感召時代呼喚的創造性
第二節創造性使用教材的形式
第三節 改變方式的創新式教學
第四節課堂教學設計的最佳化形式
第五節創造性教師的?格魅力
第七章 專家型教師高超教學藝術的修煉過程
第一節專家型教師的備課形式
第二節獨具特色的教學風格修煉
第三節長期且紮實的實踐修煉
第四節充滿個性的創新修煉
第五節多元以及合理化的知識結構修煉
第八章 專家型教師加速成長的有效形式
第一節 教學反思是加速成長的有效途徑
第二節如何有效進行教學反思
第三節 以思促教或以寫促思的形式
第四節做教育反思的有效實踐者
