學校簡介
教學樓學院位於揭陽市榕城區仙橋紫峰山桂竹園風景區，校園環境幽雅，交通便捷；規劃占地面積1000畝，學院占地500畝，預留用地500畝。首期工程已投資1.2億元，建成主體教學大樓、科技樓（實驗樓），圖書館、學生宿舍、食堂、標準400米跑道田徑運動場、籃球場、桌球場等一批教學、文體、生活設施，建築面積約7萬平方米。隨著學院的發展，將逐步完善學校建設。現實用面積276200平方米，校園總建築面積164585平方米，教學、生活、文化設施較為齊全；圖書館藏書35.5萬冊，各類期刊近1000種，電子圖書5萬多種；教師在教學與科研方面均取得了豐碩成果。現有全日制在校生5068人，其中三年制大專學生4692人，五年制大專學生376人，還有成人本專科及研究生班學生2100多人；招生範圍遍及廣東全省及江西、福建、湖南、湖北等省，招生規模逐年擴大，新生報到率高。揭陽職業技術學院是揭陽市唯一的公辦高等學校，是一所以全日制師範類為主，非師範類職業教育共同發展，兼顧繼續教育的高等職業技術學院。
揭陽職業技術學院立足揭陽，面向全省招生，辦學， 即師範教育與職業技術教育相結合；普通高等教育與成人高等教育相結合；學歷教育與非學歷教育相結合；並努力辦成揭陽市各類高等套用人才的培養培訓中心。揭陽職業技術學院軟硬體環境已經形成。已建成了計算機網路實驗室、多媒體實驗、數字模擬實驗室、生化實驗室、光、電實驗室、語音室等20多個實驗室，並配備了各類教學儀器，4個寬敞明亮的閱覽室可同時容納2000多名學生讀書閱覽。學生宿舍配套齊全、環境舒適。
學校自開辦以來吸引了一大批來自全國各地高校的具有教授副教授職稱的高級專業技術人才，在現有教師隊伍中，教授、副教授占20.2%，講師占39.4%。現有教職工295人，大部分是來自全國各地高校的具有教授、副教授職稱和博士、碩士學位的專業技術人才，教師隊伍結構合理，教學水平高。一支實力強、素質高的師資隊伍正肩負起教育、教學、科研的重任，一個勤奮向上，嚴謹治校，管理育人的風氣正在精心培育之中。揭陽職業技術學院將堅持“高起點、高層次、高質量”的辦學思想，致力於“培育良好校風，樹立優質品牌”的建設，力爭辦出質量，辦出特色，成為廣東高校一顆熠熠生輝的新星。
專業設定
學院設有中文系、外語系、數學與計算機科學系、套用生物工程系、機電與電子工程系和公共課教學部6個系（部），設有30個專業，其中高等師範教育類13個，高等職業教育類17個。
系 | 專業 | 專業特點 |
| 中文系 | 語文教育專業(師範） | 本專業培養具有紮實的漢語言基本理論、基本知識和基本技能，較熟練地運用現代漢語和進行中外文學鑑賞，能夠在中等學校創造性地進行教學和教學研究的教育工作者。 |
文秘專業 | 本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，適應社會主義市場經濟需求，具有較強的語言文字表達能力，業務處理能力，外語運用能力，計算機套用能力，溝通協調能力，精通文秘及現代行政管理的套用型、複合型人才。 | |
| 外語系 | 專業 | 本專業適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，牢固掌握商務英語專業必備的基礎理論和專業知識，具有較強的英語語言基礎及較高的商務工作技能，能從事涉外商業及相關行業翻譯及管理工作的複合型、套用型專門人才。 |
英語教育 專業(師範） | 培養能夠適應21世紀基礎教育的發展需要，具有英語教育方面的基礎理論、基礎知識和基礎技能及較高的文化修養的，同時具有創新意識和實踐能力的國中、國小英語教師。 | |
| 數學與計算機系 | 會計電算化專業 | 本專業培養德、智、體全面發展，面向生產、管理和服務第一線，具備較強的會計核算、會計電算化軟體套用、財務管理與分析、成本核算、審計查賬等專業能力，掌握財務會計核算與管理技能，能從事企業、行政事業單位會計工作及會計師事務所審計助理工作的高等技術套用型人才。 |
圖形圖像 製作專業 | 本專業培養具有較強的圖形圖像處理能力、平面或立體廣告設計與製作能力、能夠使用計算機繪製工程零件圖、裝配原理圖和產品三維造型圖的高級技術套用性專門人才。 | |
| 計算機套用技術（網路技術）專業 | 本專業培養面向計算機網路企業，能適應生產、建設、管理、服務第一線需要，具有計算機網路的組網與調試、網路系統安裝與維護、網路編程能力的高等技術套用性專門人才。 | |
現代教育技術專業 (師範） | 本專業培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科專門人才。 | |
數學教育 專業(師範） | 本專業培養為地方經濟建設和社會發展實際需要的，德、智、體全面發展，並且具有敬業、務實、致用、創新等時代特徵的數學方面的高級複合型人才。 | |
| 套用生物工程系 | 化學教育 專業(師範） | 培養目標：培養掌握化學的基本理論、基礎知識與實驗技能，具有較好的實際操作能力，能正確運用教育教學理論與教育技術組織教學的國中化學教師。 |
生物教育專業(師範） | 培養目標：本專業培養具有德、智、體、美、勞全面發展，掌握生物科學的基本理論、基本知識和實驗技能，能夠在初級中學擔任生物學和國小擔任自然課教學的師資。 | |
園藝技術 專業 | 培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具備園藝科學基本理論知識，掌握園藝植物栽培管理、園林綠化施工與養護、花藝製作和植物造景、園藝產品市場行銷等基本技能的套用型技術人才。 | |
生物技術及套用專業 | 培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具備現代農業生物技術的基本理論，掌握蔬菜、果樹、花卉的等園藝植物栽培、育種及采後處理；園藝植物病蟲害防治；花藝設計；園藝產品行銷等基本技能的套用型專門人才。 | |
園林工程 技術專業 | 培養目標：培養掌握園林基本理論和專業知識，能從事城市綠地、環境景觀、廠礦企事業單位、現代居住區及家庭庭園等園林規劃設計、園林施工、園林綠化維護與管理的高級技術套用性專門人才。 | |
食品營養與檢測專業 | 培養目標：本專業培養能從事食品營養成分分析、檢測以及食品衛生監督、營養膳食設計等工作，並具有一定管理能力的高技術套用型人才。 | |
| 機電與電子工程系 | 工商企業管理（企業管理）專業 | 本專業培養德、智、體全面發展，具備經濟，管理，行銷及國際貿易等方面的基本知識和基本技能，能在企、事業單位及政府部門從事管理，運作，銷售，經貿，策劃等方面工作的複合性套用型人才。 |
工商企業管理（物流管理）專業 | 本專業培養具備管理學、經濟學和信息技術基本知識，掌握現代物流管理理論，方法和手段，能運用現代信息技術和科學管理手段，在物流管理領域從事過程策劃，管理和物流信息化及倉儲自動化工作的套用性複合型人才。 | |
電子信息工程技術專業 | 本專業培養具有紮實的電子技術和信息管理系統的基礎理論，基本知識和實驗技能，能從事各類電子設備操作與維護的套用型寬口徑就業人才。 學生畢業後，具有較強的實際操作能力，能夠設計 ，開發電子產品，具有套用計算機模擬信息系統的基本能力。 | |
電氣自動化技術專業 | 本專業培養具有自動化專業基礎知識，適合自動控制系統等電氣設備和供配電系統的運行、維護、安裝、調試及技術改造等工作，也可以從事產品銷售與技術服務及工業企業生產技術管理的中級套用型工程技術複合型人才。 | |
模具設計與製造專業 | 本專業培養模具設計及加工製造專業技術，能從事基本的模具設計和加工製造的套用型人才。 在汽車製造，機械設備，零部件及電子產品加工製造等多個領域，從事模具開發設計與加工製造的專業技術工作。 本專業與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學，學制2年。學生原則上在該企業就業。 | |
寶玉石鑑定與加工技術專業 | 本專業培養德、智、體全面發展，具備珠寶首飾設計、加工、評價、經營、管理、鑑定等所必須的基礎理論和專業知識及熟練掌握相關工藝技能的專業技術人才。 | |
物理教育專業(師範） | 本專業的培養目標是要求學生掌握物理學的基本理論和實驗技能，得到科學研究的初步訓練，初步具備進行物理基本理論及其套用的研究能力，並具備運用現代教育技術從事國中物理教學和教學研究的能力，畢業生能在中等學校從事物理教育教學及教學研究等工作。 | |
| 公共部 | 思想政治教育專業 (師範） | 本專業培養具有適應改革開放，適應社會主義市場經濟需要的，德智體全面發展的，具有較高政治素質、道德素質、創新素質。具備哲學、政治學、管理學和教育學科的基本理論知識、能在中國小校從事馬克思主義思想理論與思想政治教育學科的教學與科研等。 |
體育教育專業(師範） | 本專業培養掌握體育基本理論和基本技能，具有組織體育教學和訓練、競技及裁判的能力，能從事體育教學，組織課外體育活動，指導學校業餘運動訓練的中國小體育教師和體育工作者。 | |
美術教育專業(師範） | 本專業培養掌握美術基礎理論、基本知識和基本技能，具備美術表現和美術鑑賞的能力，了解國內外美術教育發展動向，有一定的科研和創作能力；掌握科學的教育理論和教學方法，接受教師基本素質和基本能力的訓練，勝任中等學校的美術教學工作，以及在政府機關、企事業單位從事美術工作。 | |
音樂教育專業(師範） | 本專業培養能掌握音樂基本理論和基本技能，具備音樂表現和音樂鑑賞能力，掌握中國小音樂教育方法的音樂教師和音樂工作者。 | |
地理教育專業(師範） | 本專業培養掌握地理教育的基本理論、基本知識與基本方法，能夠進行地理教學、教學研究的教師、教學研究人員及在科研機構、企事業單位從事科研管理、規劃與開發的專業技術人才。 | |
歷史教育專業(師範） | 本專業培養具有歷史學基本理論和基礎知識，掌握科學的教育理論和教學方法，接受教師基本素質的培養和基本能力的訓練，能夠在中國小校進行歷史教學和教學研究的教師，教學研究人員和其他教育工作者等。 |
教學建設
根據2014年9月學校官網顯示，該校有省級重點培育專業3個、省級優秀課程1門、省級培養精品課程1門、院級精品課程9門、院級特色專業2個。省級重點培育專業：寶玉石鑑定與加工技術、模具設計與製造、藥學；
省級優秀課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論；
省級培養精品課程：VisualFoxPro資料庫及套用；
院級精品課程：英語精讀、電子技術基礎、VisualFoxPro資料庫及套用、中國現當代文學、數學建模、思想道德修養與法律基礎、古代文學、光學、遺傳學；
院級特色專業：模具設計與製造、計算機套用技術。
現任領導
| 姓名 | 職位 | 職稱 |
|---|---|---|
| 李文升 | 黨委書記 | -- |
| 龔善初 | 院長、黨委副書記 | 教授 |
| 詹漢池 | 黨委副書記、紀委書記 | -- |
| 姚玉平 | 副院長 | 教授 |
| 李桂鑫 | 副院長 | 高級政工師 |
學校校訓
釋義：“誠真、篤教、博學、致用”的內涵主要是從德、教、學、用四個層面提出勉勵和鞭策。誠真的意思是做人求誠，做學問求真。篤教要求教師立志獻身教育事業，同時對學生也是一種期望——教人教己同樣重要，每個人都必須通過自我完善提升自己。博學不僅要求要有淵博的知識，更重要的是期望學院人都能學而不厭，學海泛舟。致用，即學以致用，這是對學院每個人最為具體而直接的要求。總之，“誠真、篤教、博學、致用”既適用於全體教師，也適用於全體學生；既適用於師類學生，也適用於非師類學生。
學校校徽
揭陽職業技術學院釋義：校徽主體設計突出學院的特徵，由教學樓、紫峰山和象徵人類文明和前進方向的啟明星構成。外圈是學院中英文全稱，整體構圖分內三個層次，層層遞升具有較強的層次感和藝術性，顯得厚重、古樸。
顏色主要採用中國傳統較典雅、高貴的金黃色和紫羅蘭色為主調，格調穩重、平和、高雅。校徽的主體構圖具有較深蘊的文化內涵，最上面的啟明星代表天，中間的紫峰山代表地，下面的教學樓代表人。符合中國古代文化天地人三和之意，象徵厚德載物，自強不息。
暗示學院和諧發展，蒸蒸日上。此外，校徽的構圖和校歌中的歌詞。“人生之旅登上了紫峰山頭，同學少年乘風漫遊誰摘星斗？”“再登紫峰高舉美酒”等吻合，因此校徽基本上能突出學院特色，具有較深文化內蘊，而且又能和其他校園文化相協調，共同構成學院的文化特色。
所獲榮譽
2007年12月學院順利通過教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，2008年11月順利通過教育部評估回訪，以評促建，辦學水平上了新台階。學院先後被授予"廣東省先進基層黨組織"、"廣東省社會科學普及示範基地"、"揭陽市文明單位"、"國家職業技能鑑定所"、"全國教育網路系統示範單位"、"全國管理資格國際雙認證授權培訓中心"、"全國計算機信息高新技術考試站"、"IT職業技術教育工程定點院校"等榮譽稱號。
