國家出資扶持 引入多元創新導學模式
接力出版社的教育培訓部是接力社在2013年獲批國家財政部文化產業發展扶植專項資金的支持下，成立的“中國青少年多媒體閱讀推廣平台”下屬業務部門，是接力出版社進行企業轉型升級，從閱讀產品提供商向閱讀服務提供商轉變的重要探索和嘗試。其教育培訓業務是基於對青少年閱讀行為與學習素養的數據積累與分析的基礎上，引入國際認可的學習能力測評體系和多元創新導學模式，為5—18歲青少年提供包括寫作培訓和美國公立高中留學資格考試培訓在內的多種專業培訓機構。
引領青少年閱讀 開展課程教育培訓
接力社結合自身優勢，在閱讀教育培訓、課程教育培訓方面實現突破。首先將分3期在全國建立起南方基地、北方基地等五大教育培訓基地，聯合各地市政府教育部門、公共圖書館、學校、媒體，邀請作家、專家、學者，針對“如何培養少年兒童讀者的閱讀習慣”“語文教學中兒童文學資源的套用”“少年兒童課外閱讀中的英語學習”“經典兒童文學的精讀”“經典繪本閱讀”等主題，常年開展網上和網下的公益性閱讀教育培訓業務，如作家、專家公益講座，親子閱讀故事會，教師培訓等，計畫每年開展不少於10位專家、覆蓋7個地市和20萬讀者的閱讀培訓工作，引領青少年閱讀。
與此同時，接力社將首先在北方基地開展商業化運營的課程教育培訓，就英語、語文、數學等課題開展商業培訓，並在商業模式和資源積累成熟後，複製模式至南方基地，逐漸通過連鎖加盟的形式在全國市場鋪開。接力社將通過南北方兩個閱讀培訓基地組織的系列閱讀活動，在2013年下半年首先開展以“美麗中國，美麗閱讀”為主題的閱讀活動，引領青少年讀者體味祖國美、自然美、心靈美、科學美。
名作家方素珍加盟接力教育
方素珍是中國台灣地區資深兒童文學作家，長期從事童詩、童話及繪本故事創作、翻譯、閱讀推廣，以及語文教科書的編寫，兩岸大小朋友都暱稱她為播撒閱讀種子的"花婆婆"。在多年的繪本創作和閱讀推廣過程中，方素珍逐漸萌生了將閱讀教育與國小低年級學生的讀寫能力培養相結合的想法，讓學生在接受閱讀教育實現精神營養“輸入”後，還能夠在口頭表達和書面表達上實現能力轉化後的“輸出”，讓繪本閱讀教育的成效能夠更顯性的體現出來，並為孩子三年及以後的作文能力提升打下堅實的基礎。
而此時，杭州市教壇新秀、餘杭區骨幹教師姜曉燕與方素珍在該方面的想法一拍即合，隨即二人開始共同進行課程研製，並在姜曉燕所在學校進行課程實驗和教案調整、打磨，歷時一年多的時間，第一階段20堂課的教案內容終於全部完成，可投入教學實踐。
方素珍繪本讀寫課堂一改以往作文教學以字、詞、句、段的單項訓練和模板套用方式，不以作文提分為教學核心目標，而是以兒童閱讀與寫作為主軸，以創意思維做導向；採用“聽、說、讀、寫、做”多元化導學模式，促進孩子學習能力和綜合素養的有效提升。課程採用的繪本內容按照中國兒童分級閱讀理念和標準，遵循孩子的身體與心智發展規律，並符合該年齡段兒童語文學習教育大綱要求，還兼顧了文章體裁和文學體裁等的豐富性和適用性，將知識和技能、過程和方法、情感、態度、價值觀充分體現於課程體系中，並以遊戲性、互動性等元素的融入，激發學生學習興趣，實現學生讀寫能力的培養、提升和個人素質的全面提高。
該課程教學理念和方式與接力出版社計畫研製的針對三年級至六年級的接力活力作文課程理念和教學模式不謀而合，在隨後的溝通中雙方最終決定，方素珍授權接力出版社使用方素珍繪本讀寫課堂的內容，將其納入接力活力作文課程體系，由方素珍和姜曉燕負責課程的進一步研發與授課教師的培訓，接力出版社教育培訓部負責場地租賃、人員招聘、教學管理、市場運營等方面的經營工作，並將方素珍繪本讀寫課堂作為2014年首個教育培訓項目著力打造，在北京的培訓中心經營模式成熟後逐漸向廣西、福建、浙江等全國各地拓展。
