具體做法
拍照點名 “拍照點名防缺課”的具體做法是：每節課上課前，學習委員負責拍攝教室里老師和到課學生的“全景照”，用手機或者相機拍攝本班到課情況(要求站在講台上進行拍攝，照片中心必須清楚顯示任課教師及到課全體同學)，照片數量控制在1-3張。課後將照片上交給學院，學院根據照片“搜尋”缺課學生，須記錄無故曠課同學的姓名、學號、課程名稱、任課老師的姓名。點名結果將作為每學期評獎評優的重要依據，並與綜合測評成績掛鈎。
評論
網路
南師大文學院推出的這項嚴肅課堂紀律的新招，大學防學生逃課出絕招，上課拍照點名查缺席，在網友中引起熱議。在新浪微博上，“南京師範大學防逃課出絕招”成為熱議話題，截至2012年3月8日，與這一話題相關的微博已超過30萬條。
學生
靠點名留人，本末倒置了
有同學表示，不少同學對拍照點名的做法並不贊同，很多同學承認自己曾經由於種種原因而逃課。但作為大學生我們還是有判斷能力的，大部分同學不會故意逃課的。網上流傳一句話，“靠點名留住學生的老師不是好老師。”上課有魅力的教師，不需靠點名，大家都會按時到堂，認真聽課。甚至能吸引外專業的人來旁聽。
有同學認為，點名的做法是本末倒置，想學生按時上課，教師要先提升自己的課堂吸引力。不少老師上課照本宣科，放放PPT，就算逃課了，回頭抄抄同學筆記，或者拷個PPT，考試一樣能過關，這樣的課沒意思。
老師
要靠課堂的魅力留住學生
有不少老師也並不贊成點名做法，課堂是師生共有的空間，不必藉助第三方力量解決教學問題。成功的課堂應該像談戀愛，與學生達到心心相印的溝通，通過這種溝通，啟發、激發學生的主動性。這樣的課堂學生才會來聽，才會捨不得走。
一位老師對點名現象做了深度剖析：中國大學的點名現象，首先折射的是‘行政化’和‘行政思維’，尤其是將數據上報學院的行為。課堂是師生共有的空間，不必藉助第三方力量解決教學問題，行政部門的職責是為教學提供服務。他認為，點名與逃課，背後糾結著複雜的大學弊病，其中有些也未必是大學的問題。如果社會能給大家提供一個不那么焦慮的環境，如果教師能提供更生動、有用、有趣的課程，如果知識和思想終將轉化為同學們的樂趣、收穫和收益，逃課現象一定會越來越少，點名也就失去了存在的必要。
院方
拍照點名簡單易行，不浪費時間
提出拍照點名舉措的文學院團委書記張鵬認為，南師大文學院本科生到課率一般都在95%以上，缺課的只是少數同學，由於文學院專業多屬於文科，少數同學進入大學後慢慢發現，即便平時不上課，期末時臨時突擊背一背書也就能考過去了，於是平時不上課，在宿舍打遊戲，雖然成績沒有影響，但荒廢了時間，也缺少了學習的過程。學校一直強調學風建設，以前經常出現學生幹部課前因為不好意思得罪同學而不點名的情況，而如果要求老師上課點名，一個班幾十個人，也要消耗好幾分鐘的時間。拍一張照片，就能很快記錄學生出勤情況。拍照片並不是監控大家，照片也僅用於學院確認到課人數。雖然課堂的主體是老師和學生，但拍照點名的最終目的還是為了對學生負責。
點名方式盤點
為防大學生逃課，各大專院校想出很多辦法，典型的有：
藍牙點名：吉林大學珠海學院計算機系老師研發。學生以自己的學號命名手機藍牙，上課老師打開電腦上的藍牙適配器搜尋，再與之前學生登記的資料庫信息對比，就能確定未搜尋到學號的學生為缺席。
圈人簽到：清華大學實行過“圈人簽到”。上課之前全班集體拍張照片，課後上傳到社交網站，同學們可以在集體照中圈出自己，這樣可以有效地避免代簽等問題。
隨機點名：淮陰師範學院老師開發出一套隨機點名系統，將全班同學的名字都編進資料庫里，然後啟動程式隨機抽出某個學生的名字顯示在大螢幕上，被抽到的同學必須站起來報到。此方法純粹隨機，好比現場抽獎。
“抽獎點名”：（由淮陰師範學院傳媒學院的陳老師開發）——結合VB編程的方法，將全班同學的名字都編進電腦程式里，老師在講台上隨便點點滑鼠，大螢幕便顯示某個同學的名字，顯示誰的名字誰就必須站起來，一個個名字刷起來的時候就像來到抽獎現場似的，唯一不同的就是抽獎現場的觀眾都期望在大螢幕上看到自己的名字，而在教室的同學們就一致期望看到逃課同學的名字；
簡訊點名（發明權歸上海某高校閔老師）——就是讓學生“發簡訊”點名。按不同課時，不同上課內容，要求學生髮給老師的簡訊內容也不同，防止有不來上課，在家發簡訊的現象。
排隊點名（著作權歸由青島某大學老師）——“課堂最後拿出二十分鐘讓同學們排好隊，點一個走一個。”
