基本定義
抄作業指的是學生為了按時交作業，在沒有理解的情況下通過各種渠道（書面、簡訊、網路等），各種觸覺（視覺、聽覺等）獲得作業信息並直接記錄在自己作業上的行為。產生原因
一、學生本身：貪玩、無心學習或由於不擅長甚至不會某門學科而放棄對這門學科的學習。部分學生為了按時上交作業，擔心沒有交作業被老師批評，而採取抄作業的方式。或者一些同學覺得老師布置的作業自己都會，做起來浪費時間，可又不得不做，就也通過抄作業來應付。
二、客觀原因：作業負擔重。一般的，對於中學生，即使每日每科作業時間平均為45分鐘，但每日最少有5門甚至以上的學科作業需要完成，更何況每至期末，科目以及所需時間都達到頂峰（例：假設一日七門課程，每科一張卷子，平均一張卷子須50分鐘，並且一張卷子已經在學校完成，回家吃飯及睡覺前等等行為所需時間為30分鐘，請自行計算睡覺時間）。對於學生，要么熬夜，要么抄作業，要么受批評。
三、特殊狀況：部分同學僅僅希望保證準確率，故借他人作業（或私藏答案），在自己獨立思考後自對答案。此行為不符合抄作業定義，但若被發現後便會百口莫辯，故此歸為此類。
主要人群
學生，尤其以初高中學生為主。面臨中考及高考者最多。人群現狀：
五年級（40%）
六年級（60%）
七年級（90%）
八年級（95%）
九年級（80%）
高一（75%）
高二（80%）
高三（90%）
註：以上數據僅供參考。
表現
1、早讀前或課上慌慌張張或鎮定自若習以為常，老師一來就馬上收起來。2、上課老師提問，不知道解題的思路。
3、通常有幾道題目的格式、過程、步驟、結果與被抄的作業或參考答案完全相同。
4、字跡凌亂潦草，儘量壓縮解題過程和步驟，有時甚至直接寫答案。
5、在寒暑假末期間此情況十分嚴重。
6、上各種副課和自修是因主課老師不在而抄作業。
7、常常因為想要掩蓋所以壓在書、本子的下方，或藏在抽屜但能看到的地方抄。
途徑
1、行為地點：無監護人的地方（學校走廊、廁所、家中等）。2、通過通訊工具（QQ、微信、實時通話等）獲取答案。
3、分作業，互相抄。
4、探明題目來源，抄襲其他書籍或考卷上的原題答案。
5、從網上搜尋答案，然後抄襲。
6、從同學手中搶奪來抄。
控制方法
抄作業現象是當今中國中國小教育的必然且負面的產物，需要有自控力。①學生：
端正學習態度。
②老師：
A、改變教育方式，以培養學生學習興趣（主動性）為主，找準病根，全面抓起。
B、對學生友善。
C、多與學生交流，拉近距離。
D、嚴格管理控制。
E、儘量少地布置作業。
實質上，想要徹徹底底杜絕抄作業這種不良現象，需要學生端正學習態度並且嚴格要求自己。僅僅依靠老師、家長等人的督促、管理，那還是治標不治本。
其他表達
抄作業還有其他極為“委婉”的表達：語文——借鑑/摘錄；
數學——類比；
英語——
抄作業
抄作業(4張)
copy；
地理——遷移；
生物——轉錄，對照試驗。
物理——參考系；
化學——同分異構體；
政治——求同存異；
電腦——拷貝，剪下；
歷史——大一統，繼承與發展。
