內容簡介
《我的生活故事:假如給我三天光明》是美國諾頓出版社《我的生活故事》中文版全球首次正式授權。敘述了著名盲人女作家海倫·凱勒失去光明、聲音之後的人生故事，以及她在老師安妮·莎莉文的的引導和幫助下艱難而快樂的成長經歷。這本根據1903年原著的修訂版，出了再現海倫親筆寫的充滿愛與光明的非凡故事，還收錄了莎莉文老師感人至深的原始信件和教育報告、麥西編輯翔實公正的評論筆記，完整地還原了海倫·凱勒故事的原貌，《我的生活故事:假如給我三天光明》精選的部分原版照片和信件均是第一次與中國讀者見面。
作者簡介
作者：(美國)海倫·凱勒著 羅傑·沙塔克 編者：多羅茜·赫爾曼恩 譯者：高繼海
海倫·凱勒，全球著名盲人女作家，世界上第一個完成大學教育，被授予“總統自由獎章”的盲聾人。這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，以自強不息的頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，學會了讀書和說話，以優異的成績畢業於哈佛大學德克利夫學院，成為一位學識淵博，掌握了英、法、德等五國語言的著名作家和教育家。
她用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。她一生致力於為殘疾人造福的慈善事業，並用生命的全部力量四處奔走，成就非凡，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。《我的生活故事》是她的處女作。作品一發表，立即在美國引起了轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的傑作”，出版的版本超過百餘種，在世界上產生了巨大的影響。
目錄
假如給我三天光明（代序）/ 001
一本書，三位作者（前言）/ 001
卷一 我的生活故事
關於此書的寫作（約翰·麥西）/ 007
我的生活故事 009
第一章 我生命最初的19個月 009
我的家園——“常春藤綠地” 009
我的出生——對世界匆匆一瞥 011
第二章 漫漫長夜開始了 013
身處暗啞世界 013
暴躁、活潑、頑皮的我 013
在孤寂中尋找快樂 015
我的父親母親 016
第三章 來自聖山的聲音 017
用發脾氣表達需要 017
求醫途中 018
認識了貝爾博士、阿納戈諾斯先生 019
第四章 我的港口在前方 020
莎莉文小姐來了！ 020
手指遊戲 021
“water”，原來每個東西都有名字！ 021
第五章 玫瑰雲朵上的仙女 022
“鳥、花和我都是幸福的同伴” 022
感受、認識大自然 023
第六章 “我愛海倫” 024
“什麼是愛？” 024
“思考” 025
第七章 奇妙的“閱讀” 027
由單詞到句子 027
戶外閱讀，認知世界 028
算術、動物學、植物學 029
老師讓教育變得美好 031
第八章 聖誕快樂 031
給學童發聖誕禮物 031
聖誕禮物小蒂姆 032
第九章 波士頓之行 033
育童學院的小夥伴 033
旅行途中的見聞 034
第十章 “是誰在水裡放了鹽？” 035
感受大海 035
帶回一隻大螃蟹 036
第十一章 在思想的貧瘠地帶，玫瑰般芳香的花朵也得以綻放 037
避暑小屋 037
感知打獵 038
夏日野外生活 038
第十二章 飛翔的神仙 040
冬日暴風雪 040
滑雪橇 041
第十三章 逃離無聲的牢獄 041
10歲學說話 041
抗爭，練習，重複 043
12歲，我的天空烏雲密布 044
《 冰雪之王 》和《 冰雪仙子 》 045
作文時，如何吸收，如何表達 048
《 冰雪之王 》的影響 049
第十五章 用手指觸摸真善美 050
《 冰雪之王 》帶來的寫作恐懼 050
從陰影中走出來 051
13歲參加世界博覽會 051
第十六章 抓住轉瞬即逝的一刻 054
學法語 054
學拉丁語 054
第十七章 紐約兩年 055
學德語及其他學科 055
快樂與悲傷 056
第十八章 劍橋生活 057
努力學習大學各門課業 057
大量閱讀 059
通過考試 060
第十九章 令莎莉文小姐那雙可愛的手力不從心的學習生活 061
學數學、物理遇到的困難 061
克服一切困難，取得成功 063
第二十章 我的雙手正忙著聽課 065
入大學第一感受：時間不夠用 065
恐懼的考試 068
第二十一章 我文學的烏托邦 069
讀《小爵爺方特勒羅伊 》 069
海量閱讀 071
《 伊利亞特 》 072
《 聖經 》 073
莎士比亞 075
讀史，讀作家 076
第二十二章 別人的微笑是我的幸福 078
愛好戶外運動 078
喜愛風景怡人的大自然 079
感受藝術的巨大魅力 082
第二十三章 朋友們成就我的生活故事 087
生活中那一雙雙溫暖的手 087
讓我高山仰止的智者 088
感謝我親愛的友人 094
卷二 安妮·莎莉文的信件和教學報告
引言（約翰·麥西） 097
莎莉文小姐的信件和教學報告（1887-1994） 102
信 件 102
1887.3.6 初見海倫 102
1887.3.9 與孩子身上的惡習作鬥爭 105
1887.3.11 離開遷就她的人便於教育 106
1887.3.13 學會三個新單詞 108
1887.3.20 “小野人”第一次學會了服從別人 109
1887.3.28 告訴她父母不能放任孩子 110
1887.4.3 利用零碎時間教學更容易 111
1887.4.5 “water（水）”讓海倫恍然大悟 113
1887.4.10 用完整的句子對著海倫的手“說話” 114
1887.4.24 由單詞到句子的過渡 115
1887.5.8 不要“填鴨式”教育，根據興趣教 116
1887.5.16 文字、辭彙生成思想 117
1887.5.22 用教師的特權去喚醒和引導學生的聰明才智 118
1887.6.2 海倫寫第一封信 120
1887.6.5 興趣、問題從生活中來 121
1887.6.12 一個求知、忙碌的大腦 122
1887.6.15 感受暴風雨 123
1887.6.19 熱情求知慾、記憶力是學習的要素 123
1887.7.3 用事件本身教訓孩子 125
1887.7.31 問題即興趣 126
1887.8.21 出色的記憶力，豐富的想像力 126
1887.8.28 妥善、認真對待孩子的問題 127
1887.9.4 海倫蒙昧狀態的邏輯 129
1887.9.18 “思想是什麼顏色的？” 130
1887.10.3 海倫學會了動腦筋 131
1887.10.25 難題會變成娛樂遊戲 131
1887.10 讓量的積累產生質的飛躍 132
1887.11.13 帶海倫看馬戲 135
1887.12.12 閱讀時教師不必過度解釋 136
1888.1.1 虛假的會話不可取 137
1888.1.9 對我的教學不必誇大其詞 139
1888.1.26 海倫對顏色的興趣 139
1888.2.10 海倫極具與外界交流的興趣 140
1888.3.5 我要求海倫寫日記 141
1888.4.16 帶海倫去教堂 142
1888.5.15 開發兒童感官經驗的過程 143
附信：要讓孩子自然地講話 145
1888年10月1日教學報告 146
海倫的感官功能 146
海倫很有自然天性 149
用能表達情緒的語言引導 151
因材施教 152
1891年教學報告摘錄 154
海倫的專心致志 154
海倫的自然天賦 158
引起關注和好奇，激發智力活動 159
“神在哪裡？” 161
1894年7月在紐約州的演講論文 164
卷三 約翰·麥西的筆記
海倫的個性 169
莎莉文小姐的教學方法 179
海倫的講話能力 185
卷四 海倫·凱勒的書信（1887-1901）
引言（約翰·麥西） 193
書信（1887-1901） 195
編後記（羅傑·沙塔克） 265
附：註解 284
