應該說，我11歲的兒子不屬於早熟的孩子。但是前幾天發生的一件事，使我意識到，有些敏感問題是該讓兒子理解了。
那是一個夏天的晚上，放學回家的兒子進門就發布新聞：“媽媽，今天我們班一個女生病了，身上全是血”。我一愣，隨後就明白了：“那一定是女孩子的初潮。”“是嗎？”我沒敢表現出太多的關切，儘管我非常關心兒子對此的反映。
“真的。”兒子並沒有意識到我的反應，繼續滔滔不絕地講：“老師叫她回答問題，她一站起來，哇，白褲子上全都是血。老師趕緊把她叫出去了，讓她回家去看醫生，您說，這病夠厲害的吧。”
“嗯，應該是由家長處理。”我故意輕描淡寫的回答。心理卻在猶豫。看來，老師對這個問題，出於各種考慮是採用了含糊其辭的處理辦法。兒子這個年齡，快該進入青春期了。那么，兒子也應該面對兩性的話題了。我知道兒子有心理衛生課，但我也知道很多學校都是在臨近畢業時，分別給男女生上課，才會提到男女不同的生理特徵。我曾經採訪過中小學生青春自護營的活動，知道面對孩子的成長，迴避兩性問題是不可能的，但我很想找一個適宜的時機。
機會很快就來了。有一天一家三口去商店，服裝櫃檯上掛出的胸罩，引起了兒子的注意。兒子誇張地說：“哇！好無聊，什麼都往外掛。”我故意說：這有什麼？一件內衣而已。兒子又低聲問我：“媽媽，是女生都戴這個嗎？”我一想，這倒是個合適的機會。便拉兒子在店堂內的椅子上坐下說，因為女生和男生的生理狀況不同。
“我知道，兒子兩手在胸前一擺。您這兒就鼓鼓的。哎，我再問一下，為什麼我小的時候，您這兒就有奶呀？”
這個嘛，這也是一種生理現象。一個女生做了媽媽，她自己的生理機能會發生一些變化，就有了奶，用來餵寶寶。
那么我們班的女生，將來也生寶寶也有奶嗎？
我笑了。“對，那可是需要好多年的，要等她們變成大人。”
“我們同學的媽媽說，女生髮育早，男生髮育晚。什麼是發育？”
這是一個挺大的概念，簡單說就是心理、生理的發展吧。要成為大人，你的身體骨骼還得長，你的知識還得增加。
兒子仰起臉來望著我，有點扭泥地說：“媽媽我還想問一個問題，電視上老說的護舒寶，是給你們女生乾什麼用的？”
我笑了，知道兒子一定被這個問題困惑了好久。因為他曾在衛生間裡見到了我忘了收起的一包衛生棉。當時面對他好奇的提問，我只是簡單地說：是媽媽用的，就把那包東西一收了事。現在應該把這個問題講清楚，讓孩子認識到男生女生不同的生理現象是正常的。
我輕聲告訴兒子，護舒寶是衛生棉的品牌。衛生棉是女生專用的一種衛生紙。女生長到一定的年齡會有月紅，女生月紅期間需要衛生棉。
月紅是不是流血？兒子搶著問。
我點點頭，是。
那為什麼會流血？
我說具體的原因現在媽媽也說不清。但這種流血只是正常的一種生理現象，就像男生長到一定年齡，就會有突出的喉舌一樣，不影響身體健康。具體的知識你們將來在生理課上會學到。
噢。兒子竟猶未盡，忽然又想到一個關乎自己形象的問題：“那男生關心女生的事，是不是會讓別人笑話？”
我肯定地說：“我覺得不會。你們開設生理課不就是為學習生理知識嗎？再換句話說，假如一個男醫生只了解男生的生理特點，那他怎么給女病人治病？”
看著兒子純淨的目光，我在想，在孩子的成長過程中，總有一天你會發現，他對自己的身體或者生理現象越來越關注，開始朦朦朧朧地意識到自己與異性的不同。我覺得只要做家長的，不神神秘秘、遮遮掩掩就能使孩子在成長過程中，坦然面對生理和性的問題。只有這樣，才能讓孩子身心健康地成長。
全國婦聯研究所理論室主任肖揚說：
這對母子的談話說明了適時開展青春期性教育的必要性。受營養與環境等因素的影響，青少年成熟期提前已成為世界性趨勢。少男少女的生理變化和來自外界、媒體的刺激，使他們對性產生了好奇、困惑甚至衝動。他們渴望了解更多的性知識，他們內心的困惑需要得到科學的解答。但事實正如這篇短文所描述的，儘管這位母親是一位開朗而負責的家長，但她仍不能作出令孩子滿意的回答，而學校的課程都是幫助學生認識身外的世界，幾乎沒有一門課程能幫助他們了解自己，認識自己內心的變化。在小男孩心中隱藏已久的問題，也恰恰說明學校的生理課程不能適時地滿足學生的知識需求。
青春期是青少年步入社會、進入成人期的必經階段，家長和老師有責任幫助他們提前做好準備。例如，對快要來月經的女孩事先在她的書包里裝好衛生棉，就會避免文章開頭的一幕，而這一經歷可能會使那個女孩一生都認為月經是骯髒、令人厭惡、見不得人的“倒霉”事兒，從而難以正視自己生理的變化。因此，幫助青少年健康快樂地度過青春期，是我們每一位成年人應盡的責任。
