學校規模
學校辦學傳統優良、育人環境優美、文化氛圍濃郁、硬體設施完備。學校校風好、教風正、學風濃，有利於學生求學、成才。
學校擁有一支朝氣蓬勃、愛崗敬業、師德高尚、學識淵博的教師隊伍，其中有高、中級教師82人，省、市優秀教師、優秀德育工作者、市學科帶頭人、市區優秀青年教師34人，市教科所學科骨幹成員18人，在讀教育碩士生2人，已畢業和正在攻讀研究生課程進修的教師31人，這些教師大都有二屆以上的畢業班教學經驗。
學校理念
全面德育——奠定學生成功人生的基礎
二十四中堅持“先成人，後成才，先育人，後教書”，非常注重學生文明習慣的養成和學習能力的培養和提高。學校始終堅持對每一個學生負責的宗旨，實施因材施教，注重“真、善、美”的人格培養，讓每一個學生在這裡都能找到奮進的目標，讓他們都能得到應有的全面的充分的發展。自2000年以來，學校先後被評為“市校風示範校”，省、市首批“科技教育示範校”，“四川實驗教學示範校”。連續多年獲得上級主管部門“德育專項考核評估‘一等獎’”。
科創教育——全面培養學生的綜合素質
樹德實驗（東區）作為成都市科創教育的視窗學校，始終堅持以創新精神和實踐能力的培養為突破口，狠抓以科技創造發明教育為主的特色教育。通過開設科創課，開展科技活動月、體育藝術月、學科競賽周等豐富多彩的課外活動，極大地發展了學生的能力和提高了學生的綜合素質。學生在各級各類競賽中取得優異成績。其中，科創發明作品獲得國際、國內各級獎項六百餘項，並有63項獲得國家專利。由於科創方面的優異成績，每年均有大面積的學生享受高考加分政策或直接保送四川大學、西南財經等重點大學。
成都市第二十四中學（樹德實驗中學東區前身）自1989年經市教委批准建立“成都市中學生科技創造發明學校”以來，在市教委的直接領導下，在省市科委、省市科協、省市發明協會的關心、指導、幫助下，學校的科創特色初步確立，教育質量逐步發展和提高。目前學校已擁有一批科技教育的專兼職教師。在今年現代教育技術培訓工作中，24中承擔了大量的科創師資培訓的具體工作，上百人次的各校老師在24中學習了科創教育的理論、方法和實例，反響強烈；在市、省、全國、國際的科技發明競賽上學生獲得各種獎勵400多項。先後有來自全國各地的科創同行到24中參觀交流，特別是來自新疆的同行，先後四五次來24中參觀，成為了他們乾訓工作的經常性基地。由著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授倡導的四川省億利達青少年發明競賽，是社會公認的高水平競賽，24中學生獲獎人數已連續六年名列全省第一，實現了“六連冠”；在億利達競賽中獲等級獎的學生，先後有王先芳、張小唯、方正、端君、陳念偉等近十名同學保送四川大學；去年，全國人大副委員長周光召院士，在成都視察了24中的科創教育成果；今年，由市上在省博物館舉辦的中學生髮明展覽，24中圓滿的完成了教委交給的任務，並得到了市委、市府領導的高度肯定。此前，還獲得國家教委、中國科協、共青團中央聯合授予的“中學實踐教育活動先進學校”稱號。
校園一角
而就在2010年，成都二十四中正式成為成都青羊區視窗學校“成都市樹德實驗中學（東區）”。
發展新路——與成都七中展開全合作
學校秉承成都七中濃厚的文化傳統，嚴謹的治校方略，先進的辦學理念,運用七中優質教育資源,在學校管理、教學研究、學生培養等方面，與成都七中展開全方位的合作。學校高中與成都七中聯合開辦“七中網路理科實驗班”，並由七中教育專家、優秀教師任教，實現了統一教材和教學計畫、統一教學研究、統一考試、統一教育活動。這樣，最直接地享受了七中優質的教學資源。已開辦的網路實驗班學生在全市期末調研考試、聯考中均取得優異成績，位居同類型學校首位。
