校園風貌
五年來，在各級領導的關懷下，學校的辦學條件日臻完善。學校占地28000平方米，校園環境優美，布局合理。按省一級高起點高標準配置教學設備設施，現有功能室43個，其中設有歷史室、地理室、音樂室、舞蹈室、陶藝室等，有450平方米的圖書館，有具濃郁的人文氣息的藝術展廳，有300米環形跑道的標準運動場和百兆校園網。校園建設實現淨化、美化、綠化、亮化、教育化。
德育工作堅持育人為本，和諧發展。學校以愛國主義、文明行為規範為主線，以養成教育為基礎，以系列活動為載體，實行學校、級組、教學班三級管理和學校、社會、家庭三結合教育網路，把德育工作滲透到學校工作的各個領域。德育工作已初見成效， “勤奮、嚴謹、活潑、進取” 的良好校風逐步形成。連續兩屆在市中國小體育節開幕式獲得第一名的佇列操比賽，見證著學校良好的校風與怡福學子的勃勃生機。
對教育的探索
教學模式
教學教研管理務實創新。在新課程改革的大背景下，學校積極探索課改新路，探索具有生命力的課堂教學模式，激發學生生命的情感，培養學生自主學習和創新精神，全面實施素質教育，不斷提高辦學效益；以科研為動力，深化教育教學改革。進行《基於信息技術下的自主、合作、探究學習研究》和“成功哲學”的校本課題研究，承擔江門市級課題《創建學習型學校的研究》。師生們與新辦學校一起，共同成長，共同發展，營造了充滿生機活力的校園。2005和2006年首屆和第二屆的畢業生中考總平均分均取得市直公辦學校的第三名，2007年的中考再創佳績，勇奪第二名，控制低分率的成績三年均居同類學校之首。師生們在教學中大膽嘗試，將課文內容搬上舞台，所創作的課本劇《盲孩子和他的影子》獲得江門大市的一等獎，並參加了廣東省片區的比賽。此外，英語、數學、作文等學科競賽有200多人次獲得國家、省、市級獎勵，教師參加各類比賽共有100多人次獲得各級獎勵。
以藝育德
學校實行以藝育德，走特色教育的辦學之路。結合實際，學校開設第二課堂，包括陶藝班、電子琴班、圍棋班等多個興趣班，讓學生交流合作，切磋技藝，學生的才幹得到充分的發揮。學校連續兩屆參加市藝術節均獲市直中學的一等獎；美術作品在市的各種比賽中獲得了30多項一等獎。2006年2月，《廣州日報》以《玩泥也可申報特色學校》為題，對學校開發的校本課程---陶藝課程作了專題報導，對我校的辦學特色和辦學成果給予充分肯定。
教學成果
辦學以來，在市委市政府及有關單位的關懷指導下，全校師生團結合作、奮力拚搏，克服了辦學創業初期的各種困難，致力夯實基礎，使學校快速發展。辦校僅5年，怡福中學造就了高素質的領導班子隊伍和教師隊伍，探索出新時期促進學校發展的有效管理模式，具有較高的辦學質量和鮮明的辦學特色。2004年被評為江門市綠色學校；2005年被評為江門市一級學校。新辦學校產生了良好的社會效應，受到了學生、家長和社會各界的好評。
在新課程改革的大背景下創辦、在新課改的大潮中成長、在困境中崛起的怡福中學，將堅持“立德怡人，善教樂學，和諧發展”的辦學理念和“激發生命的力量，促進人的自主發展”的辦學思想，憑著 “艱苦創業，自強不息”的怡福精神，昂首闊步向著“管理科學、校風嚴謹、特色鮮明”的文明學校、示範性學校邁進。
