內容簡介
心理科學研究方法是醫學院校各專業本科教育的公共課程，也是醫學院校套用心理學專業基礎課之一。本書遵照教育部和全國高等醫藥教材建設研究會對“十一五”普通高等教育國家級規劃教材建設的要求，依據高等醫學院校套用心理學專業規劃教材論證會與主編會議的精神進行編寫。本書的編寫是圍繞醫學套用心理學專業本科生培養目標進行的。內容包括：心理學的定性與定量研究方法，研究方法與效度評價，心理科學研究設計，心理學研究的流行病學方法，收集資料的方法，現場研究方法等。
目錄
第一章緒論
第二章心理學的定性與定量研究方法
第三章研究方法與效度評價
第四章心理科學研究設計
第五章心理學研究的流行病學方法
第六章收集資料的方法
第七章現場研究方法
第八章社會測量
第九章社會調查法
第十章個案研究法
第十一章科研課題計畫書與論文的撰寫
主要參考文獻
中英名詞對照索引
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研究方法
阿德勒巴出生順序，最初的記憶和夢說成是精神生活的三個“入口”，他為此作了廣泛的研究，一邊解釋生活風格的起源和個體解決問題的方法。
出生順序 阿德勒集中研究了長子、次子、幼子和獨生子。長子在第二個孩子出生前一直是關懷的中心人物。第二個孩子出生時，他就“一落千丈”。根據阿德勒的理論，長子深深感到弟妹出身個而帶來的苦惱，因為這是他必須與地買份向父母的關懷。
次子必然野心勃勃，有遠大抱負，因為他總是在試圖超越長子。阿德勒認為在全部有長子的家庭中，次子是最幸運的（阿德勒就是次子）。根據他的理論，次子的行為就像在競賽之中，仿佛有個人只離他一步之遙，它必須從此才能超過他。
阿德勒認為，幼子的處境比長子還糟。
