德國的音樂教育：一本涉及多方面的德語學習課本

內容介紹

20世紀80年代以來，我國音樂教育領域產生了一系列深刻的改變：以德國奧爾夫教學法傳人為契機，我國音樂教育領域開始了放眼看世界的旅程，從最初對西方教學法直指人心的震撼，慢慢擴展到對音樂教育學整個學科領域的探究，音樂教育學領域寬廣博大的研究範疇開始呈現：音樂教育史、音樂教育心理、腦科學與音樂教育、音樂教育管理、音樂教育比較研究、音樂課程論、音樂教育評估、音樂教育社會學與人類學、音樂教育哲學、音樂治療等——學科意識由此覺醒，音樂教育學領域開始進入空前發展階段。以往音樂教育學科的專業歸屬問題曾經長期地困擾著從業者，至此，已基本形成共識，實現了學科的自我認定。以上海音樂學院音樂教育係為代表的音樂教育專業構築了課程體系的重建過程，提倡在學生擁有紮實過硬的音樂技能全面、深入地掌握音樂理論的前提下，以音樂教育學理論與實踐系列主幹課程統籌全局，使學生明晰本學科的目標與任務、手段與方法，從而完成高質量的教師教育工作。