人物簡介
張壽增張壽增民國《黑龍江璦琿縣志》記載：張壽增，字鶴岩，直隸宛平（今北京五環宛平城）人。1876年－1929年後履歷不詳。青年時，就學於京師俄文學堂，專修俄文，1902年（光緒二十八年）畢業。因精通俄語，善於外交，歷充奉天交涉局提調，、黑龍江省交涉局總辦等職。1910年（宣統二年）調任臚臏府（滿洲里）知府，併兼任中俄勘界隨員。1913年（民國二年）1月，首任黑河道尹兼外交部璦琿特派交涉員。同年，黑河道尹公署奉令改為黑河觀察使公署，改任黑河觀察使，仍兼璦琿特派交涉員。1914年年（民國三年）6月，黑河觀察使又改為黑河道尹公署，繼任黑河道尹。1915年（民國四年）秋，調任恰克圖都副使（因病未到任）。1917年12月，第二次任黑河道尹兼璦琿交涉員。1919年11月，調哈爾濱東省鐵路局督辦公署任參贊。1920年（民國九年）3月，第三次任黑河道尹兼璦琿交涉員。1921年7月，調任吉林省濱江道道尹。1926年（民國十五年），第四次任黑河道尹兼璦琿交涉員，直至1929年（民國十八年）轉任黑河市政籌備處處長兼璦琿交涉員、璦琿海關監督，後履歷不詳。
主要經歷
張壽增在任黑河觀察使、黑河道尹之時，在辦理中俄（蘇）交涉、籌辦地方經濟和發展地方文化、教育事業上，都做出了積極貢獻，為此人民深志不忘，民國九年《黑龍江璦琿縣誌》載有專章，對其進行表彰。
1917年，俄國爆發了十月革命，白軍在黑河對岸海蘭泡一帶燒殺搶掠，無惡不作，我岸受其影響，謠言紛起，人心惶恐。張壽增“當即一面出示禁止謠言，一面擬定限制俄人過境辦法三條，請由俄領傳諭江北俄人，一體遵照。”同時，加派陸軍會同巡警，晝夜在沿江一帶巡邏，防止白軍過境。
1918年3月，在十月革命的推動下，蘇聯工農兵武裝奪取政權的鬥爭在海蘭泡迅速展開，舊政權勢力不支，文武官員連連過江，面晤壽增，請示出兵相助。無論如何要求，壽增都以婉言拒絕。俄官遂又轉請日軍參謀中山，將他邀至日軍旅部，以中國已加入協約國，參加第一次世界大戰，俄事不應袖手旁觀相威逼，同時還大耍流氓手段，以自殺想恫嚇，但他始終不為所動。3月14日工農兵奪取海蘭泡政權，哥薩克大隊敗竄我岸。他當即派兵勒令哥薩克繳械，始準登岸。之後，又面晤海蘭泡工農兵政權，要求招回難民及哥薩克敗軍，同時還令沙俄駐黑河武官立即撤出。
協約國為扼殺世界上第一個年輕的蘇維埃政權，於1918年脅迫中國北洋政府，對蘇實行經濟封鎖政策。海蘭泡政權糧秣與日用雜貨，多取之江右，旅俄華僑十餘萬眾的糧貨更依靠江右接濟。禁運政策損傷了中蘇人民利益，售惠於列強。壽增第二次任黑河道尹時，即取消了黑河沿邊對俄禁酒之令，並於1918年5月，會同駐防黑河軍隊巴英額，“串同激烈派人將麵粉、牛頭等項，私行運往缺乏食料之海蘭泡地方”。同月，黑龍江省督軍鮑貴卿應旅俄華僑總商會之請，行文北洋外交部，要求取消糧食禁運。外交部請準國務院，並通知黑河海關取消黑河禁運。為防止白匪謝苗諾夫在中東鐵路沿線對出運糧食的威脅，他當即派兵沿途保護，保證了大批糧食出口。
中俄《璦琿條約》簽訂後，沙俄不僅霸占了黑龍江以北大面積領土，而且攫取了黑龍江航行權。壽增在初任黑河道尹時，曾為黑龍江般權問題與沙俄阿穆爾當局交涉，但因沙俄借詞刁難，未能達成協定。俄國十月革命後，他第二次任黑河道尹時，曾與海蘭泡地方政府委員長穆欣，往返交涉多次，議定了華船往來黑龍江辦法四條。這年5月27日，哈爾濱郵船於黑龍江上往來不絕。
民國初年，正是璦琿人民經過“庚子俄難（海蘭泡慘案）”返回家園不久，為了安排人民生活。恢復和發展地方經濟，壽增認為，“利交通以疏脈胳，擴礦業以開財源，興墾務以殖人民，均為應辦之端，當務之急。”為此，自1914年（民國三年）起，黑河道所轄璦琿、呼瑪、奇克特等地，普遍實行了清丈與招墾。招墾目的在於“振興地方之中，兼寓注重國課之意”，清丈則是“專以增稅源清訟累為目的”。在其籌辦下開通黑河至哈爾濱等地的郵路；籌辦黑河至呼瑪有線電報；整頓黑河至齊齊哈爾及沿邊文報。為了開闢財源，籌建黑龍江沿岸金礦局，整頓漠河、奇乾河、呼瑪、餘慶溝、觀都等礦，制定《統籌黑龍江沿邊礦務進行方法意見書》，積極倡導私商到黑龍江沿岸籌建金廠，為了發展黑河地方經濟，還大力鼓勵國家銀行、交通銀行在黑河設立分行；極力主張鄂倫春棄獵歸農，收攏鄂民，劃給生計地，建立村屯，實現定居。
張壽增不僅注重經濟建設，而且還注重文化建設，在任黑河觀察使、黑河道尹期間主編了《黑河觀察使籌辦政務志略》和《黑河道尹籌辦政務志略》。前者記載了自1913年（民國二年）1月至1914年（民國三年）7月，黑河地區政治、經濟、外交等各項事宜籌辦過程，全書分上、下兩卷，共分八項。上卷“敘事由，以詳沿革”；下卷“抄案摘錄，文牘備載”。後者記載了自1914年（民國四年）9月間黑河道區各類大事，全書分邊務、內務、外交、財政四項，總計四卷。在其任職期間，還籌辦了黑河道立師範學堂、庫瑪爾路鄂倫春學校；恢復、新建了一些各類國小，為以後教育的發展奠定了一定的基礎。
