個人簡介
張嘉真老師來自台灣，數十年筆耕不斷，應期刊邀約，寫母親教育、特殊教育、語文教育、兒童文學等專欄，亦應邀北京中國女性雜誌寫禪意人生專題，寫個人的禪意生活點滴。承襲恩師，釋曉雲導師教育理念，從寫作擴及藝文教學，畢生推動覺智教育。一生以寫作及其寫作教學研究為志業，歷經二十二年的光陰，著書論說皆提倡以人為本回歸自然為要，著作八冊，學術論文十多篇，曾獲得兩次行政院新聞局優良讀物獎，亦獲得由台北市教育學會頒發教學有成獎等殊榮。
主要研究語文發展對人精神心理影響，如何套用寫作教學引導藝術思維，重新建構自我大腦的系統結構，提升語文表達力與自覺力。由於寫作教學進行跨領域整合，跳脫傳統教書的知識灌輸，改變為從「心」啟發的教學，並融合禪學教育哲學思想，給予自由與自在的境教體驗和頓悟，延展成對自閉症、亞斯伯格症、專注力不足…等精神心靈治療。這套教育性藝術治療，預防青少年偏差行為，治癒廣泛性發展障礙者，最小年齡八歲，經繪畫融合語文學習走出自閉症，最大年齡三十二歲，自閉多年使語文能力退化無法表達，運用閱讀解構進行語文發展敘事治療，兩個月減緩焦慮症用藥，停止強迫症一天刷牙數次的行為，克服上學恐懼症，脫離母親陪讀而獨立並天天上學。
長年寫作讓身心靈獲得境界的提升與安適，長年藉寫作輔導患有自閉症兒童及精神官能症的大學生，使他們從寫作自我發現得到心靈寄託與淨化，走出精神心理的障礙。在文學化的敘事裡套用美自我心理治療，有助於兒童心智發展，有助於面對未來惶恐的青年，認識自己發展自信心，因此積極推動寫作治療。
2004年應聘于山東省煙臺師範學院(現更名為魯東大學)，針對心理與教育專業研究生，進行兒童文學寫作治療客座講學，又應華梵大學邀請兼任校核心課程一職。晚近這個研究成果，在台灣為南華大學以著作《作文教學與敘事治療》書名為課目名稱，直接用於教學再研究。
在台灣創造十個第一
1、 第一個以社會人士寫《如何作文引導》發表論文挑戰體制的師範教育師資2、 第一個以《生活作文》著寫叢書推動生活化體驗寫作挑戰學校制式化作文
3、 第一個以《說話導入作文》實驗教學治癒8歲自閉症兒童挑戰學校語文教學
4、 第一個以作文融合敘事心理發展《作文心療》挑戰學校重視認知教學的弊病
5、 第一個以《作文教學與敘事治療》《作文障礙與說話治療》挑戰讀寫障礙迷失
6、 第一個以跨領域整合對語文敘事發展學習障礙進行審美教育診斷與讀寫治療
7、 第一個以《寫作敘事心療》研究成果帶往山東省魯東大學心理與教育學院
8、 第一個以《遊學與寫作》關懷老人短期六周即有效帶領52歲婦女走出憂鬱症
9、 第一個以《美學培養照護心靈藝術家》連續八場演講進行師資人文素養教育
10第一個以《遊學與寫作》帶哈爾濱團開啟兩岸旅遊觀光文化寫作交流的先河
