圖書信息
出版社: 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社; 第1版 (2010年11月1日)
叢書名: 園本課程理論與實踐探索叢書
平裝: 196頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787303115259
條形碼: 9787303115259
尺寸: 23.4 x 15.4 x 1 cm
重量: 259 g
內容簡介
《引導幼兒有計畫做事的實踐研究》真實記錄了北京市關於園本課程開發與研究、園本教研製度建設的現階段進展。凝結了各園所多年來付出的勞動和心血，是長期研究、探索、實踐的生動展現和經驗總結。
《引導幼兒有計畫做事的實踐研究》通過引導幼兒學習按計畫做事，培養幼兒的自主生活、自主學習意識和習慣，為幼兒的發展打下良好基礎。
目錄
第一章 引導幼兒有計畫做事的理論探討
一、概念解析
(一)“有計畫做事”的內涵
(二)“自主學習能力”的內涵
二、研究的理論依據
(一)兒童認知發展理論
(二)需要層次理論
(三)人格發展理論
(四)最近發展區理論
(五)多元智慧型理論
(六)生活教育理論
三、研究的意義
(一)制訂生活活動計畫，讓幼兒自主生活
(二)制訂區域活動計畫，讓幼兒自主遊戲
(三)制訂主題活動計畫，讓幼兒自主學習
四、研究背景及現狀
第二章 幼兒有計畫做事的培養目標及指導要點
一、小班幼兒有計畫做事的培養目標及指導要點
(一)年齡特點
(二)培養目標
(三)指導要點
二、中班幼兒有計畫做事的培養目標及指導要點
(一)年齡特點
(二)培養目標
(三)指導要點
三、大班幼兒有計畫做事的培養目標及指導要點
(一)年齡特點
(二)培養目標
(三)指導要點
第三章 教育活動案例
一、小班——在說、看、玩中感知做事的順序性
(一)邊說邊學兒歌
案例1 自己穿衣服
案例2 小手洗得真乾淨
案例3 學會使用小膠棒
案例4 說兒歌學漱口
案例5 餐具找家
案例6 兒歌幫我學畫畫——毛線團
案例7 遊戲中學如廁
(二)邊看邊學順序圖
案例1 看圖示，學洗手
案例2 圖示讓幼兒自主如廁
案例3 圖示教我玩拼插
案例4 看圖變成小巧手
案例5 圖示幫我建高樓
案例6 看圖示擺餐具
案例7 我是小小演奏家
(三)邊玩邊學做遊戲
案例1 送玩具回家
案例2 排排隊
案例3 天線寶寶起床啦
二、中班——通過學習制訂計畫，萌發初步的自主學習意識
(一)學習制訂生活活動計畫
案例1 小小值日生
案例2 離園整理活動
案例3 今天我喝多少水
(二)學習制訂區域活動計畫
案例1 今天我玩哪個區
案例2 小小建築師
案例3 美麗的珠串
案例4 我們的好朋友——圖書
案例5 服裝加工廠
(三)學習制訂學習活動計畫
案例1 美味糕點
案例2 CPM兒童玩具圖書館
案例3 《小螞蟻》表演計畫
案例4 有趣的迷宮
三、大班——通過制訂、調整計畫，培養幼兒自主學習能力
(一)制訂、調整生活活動計畫
案例1 我的晨間活動計畫
案例2 我的飲水計畫
案例3 我的責任區
案例4 整理小衣櫃
案例5 今天我值日
案例6 我的晚間活動計畫
(二)制訂、調整區域活動計畫
案例1 大班選區計畫
案例2 建設我的社區
案例3 我當小老師
案例4 星光大道
案例5 精彩的故事會
案例6 漂亮的彩泥杯
(三)制訂、調整主題活動計畫
案例1 新年聯歡會計畫
案例2 快樂的國慶節
案例3 走近國小
案例4 有趣的剪紙
案例5 兩隻老鼠比膽子
案例6 有趣的線條
案例7 畢業典禮
案例8 美麗的通州
案例9 飛吧，風箏
