內容簡介
《建築學教程2》(空間與建築師)主要強調空間，在最為廣博的範圍內，將空間當作建築師最重要的思維概念。今天的建築主要是以項目設計為導向，當然這絕不是建築的最終目標。我們總會下意識地將注意力從空間轉移到構成空間的物質上，但事實上應該將更多的注意力放在事物之間的區域，換句話說，是建築之間或建築內部牆體之間的空間更為重要。並且注意力應該特別集中於那些通常是看不到方面，也就是需要超越建築師的陳規。
作者簡介
作者：(荷蘭)赫曼·赫茨伯格 譯者：劉大馨
赫茨伯格，建築設計師，日內瓦大學名譽教授，阿姆斯特丹建築學院講師。著有《建築學教程2：空間與建築師》等。
目錄
前言
1 空間
里特維德的空間
緯韋住宅的院牆，瑞士，勒·柯布西埃，1924年-1925年
空間的概念
物質性空間
空間與空虛
空間與自由
建築的空間
空間體驗
外面的山，裡面的山，范·德·庫肯，1975年
繪畫的空間
《侍女》，維拉斯奎茲，1956年
對Folies Bergere酒吧的素描，馬奈，1881年
有大鍵琴師的室內
羅浮宮，休伯特·羅伯特，1796年
羅馬萬神殿，帕尼尼，1734年
構成，皮埃特·蒙德里安
空間是一份渴望
空間和場所
2 精神空間和建築師
設計是一個思考過程
朗香教學，法國，勒·柯布西埃，1950年-1955年
獨創性，創造力
打破和消除陳詞濫調
住宅，洛杉磯
奈默蘇斯的集合住宅，尼姆，法國，讓·努維爾和Jean-MarcLBOS
玻璃住宅，巴黎，皮埃爾·切羅，伯納德·畢沃耶特和Louis Dalbet
玩偶之家，AD競賽，讓·努維爾，1983年
畢卡索的眼睛
吃飯桌，巴黎，勒·柯布西埃，1933年
感知
勒·柯布西埃的寫生簿
實驗-體驗
3 空間的發現
空間的發現
“來自學校的資訊”，羅伯特·杜瓦諾
沙丘中的露天學校
露天學校，敘雷訥，巴黎
學校，雅典
國小，阿爾米爾
巴塞爾，瑞士
1926年
懸宅，1936年-1938年
大學中心，馬爾摩，瑞典
古根漢姆博物館，紐約，賴特，1943年-1959年
香港滙豐銀行，香港，諾曼·福斯特，1981年-1986年
……
4 空間與概念
5 社交空間，集體空間
6 預期著意外
7 介入性空間
導師教程
