學校簡介
學校校門建甌一中的前身是“建溪書院”，據《建甌縣誌》記載：“清康熙二十六年（1687），甌寧知縣鄧其文在建溪書院設義學，聘請名師教授家境貧苦無力上學的青少年”；“乾隆十九(1754)年，知府史曾期新之，籌給膏火，……”,作為學校建制的建甌一中是在“建溪書院”的基礎上創建的，“光緒三十二年(1906)九月，由知府白曾煜於提學司派留日畢業生同郡紳組織創立，初名建郡中學堂。宣統元年（1909）改為建寧府中學堂，民國元年（1912）改為建甌中學校，民國六年（1917）改稱福建省立第五中學校，民國十六年（1927）改稱福建省立第五初級中學校，民國十八年（1929）改稱福建省建甌初級中學校。”民國三十年（1941）學校改稱“福建省立建甌中學”。1949年建甌解放，“福建省立建甌中學”與“縣立中學”合併為“福建省建甌人民中學”，學校初具規模，有12個教學班，學生412名，教職員工35人，成為閩北最高學府。解放後，學校教育事業發展迅速。1952年合併私立培漢中學為“福建省立建甌中學”，1956年校名始稱“福建省建甌第一中學”。1962年學校被列省56所重點中學之一。文革前十七年中，學校全面貫徹黨的教育方針，教書育人成果顯著，共為大專院校輸送757名合格新生，並為各條戰線培養了大批人才。到1966年夏，學校已具有30個教學班，擁有學生1328名，教職工104人，成為閩北山區最大的完全中學之一。1993年學校被確認為省二級達標校。2004年學校完全轉制為獨立高級中學。2011年夏，建甌一中被確認為省一級達標校，至此建甌一中在福建境內更享盛譽。現今，校園面積119畝，建築面積35000多平方米，共有48個高中教學班級，學生2609人，教職工199人。學校現有高級教師57人，一級教師83人，師資力量雄厚。在學校“科研興校”方針的指引下，教學教研風氣濃厚，近年來，上百篇教育教學論文和著作在全國、省級刊物發表或出版社專集出版。有20多名教師被評為全國和省級先進，70多位被評為南平市級先進。年青教師茁壯成長，成為教學骨幹。
學校榮譽
校園風光建甌一中實績顯著，黨和人民給予眾多榮譽。1993年被授予“省級文明單位”稱號，1994年被授予“省級文明學校”和“省中等學校團校建設先進單位”稱號，1995年再次通過“省級文明單位”驗收並被授予“省電化教育先進單位”稱號，1996年被授予“省優雅校園”稱號，1998年被授予“省模範教工之家”、“省共青團工作先進單位”稱號，2001年被授予“南平市文明學校”、“省綠色學校”稱號，2001年、2002年連續兩年被授予“省軍民共建先進單位”稱號，2002年被授予“省校務公開先進單位”稱號，2003年被授予“南平市文明單位”稱號。建甌一中全體師生將秉承學校百年傳統，以科學的態度、務實的精神、頑強的意志，進一步開闊視野，以“有效教育”的探究和實踐為主線，以爭創省一級達標校和示範性高中為目標，努力構建學校改革、創新、發展的新平台，以一流的教學工作業績促進學校跨越式發展，爭創建甌一中更加輝煌的明天。
現任校長王元華,副校長黃榮全,治學嚴謹,深受廣大學子的喜愛。
學校人物
學校教學樓學校在“追求卓越，立人為本”的辦學理念指導下，素質教育改革不斷深化，教育質量逐年穩步上升。從1987年以來，學校高考連創佳績，碩果纍纍，共有2位省理科狀元，1位省單科狀元，12位地區文、理科狀元。特別是2005年建甌一中高考成績再創新高，學校連續兩年包攬南平市文理雙狀元，吳鷺超、陳曄同學高考成績分別獲全省文科第三名和理科第十七名，南平市高考理科前五名中該校占三名，文科前五名中該校占二名，高考應屆本一、本二、本三上線率均居南平市第一，全校本科上線人數首次突破千人大關。學校每年高中會考及格率、優秀率，高、國中鞏固率均達省一級校標準。
建甌一中秉承學校百年辦學傳統，在“公、勇、嚴、勤”校訓的訓示下，形成了“勤奮、守紀、求實、上進”的校風，“團結、奉獻、嚴謹、創新”的教風，“尊師、勤學、博採、善思”的學風。莘莘學子，桃李芬芳，培養人才遍天下，在4萬多畢業生中，英烈志士、勞模標兵、專家學者名人輩出。學校培養了一批以建甌革命先驅共產黨員楊峻德烈士，1926年“3.18”慘案中遭殺害的劉葆彝烈士，轉戰南北、功績顯赫的陳英將軍，榮辱不驚、熱愛祖國的楊立將軍，閩北第一位中國工程學院士女教授徐洵，榮獲國際博覽會發明與革新金質獎章的女教授熊則男，美國哈佛大學畢業的醫學博士，中國醫學科學院創始人江上峰，我國最年輕的臨床醫學博士黃烽，獲得美國十項專利的博士工程師朱立彥，科研成果被評為1996年世界十大科技成就之一的宋曉東，全國“三八”紅旗手女教師葉淑巧，受到周恩來總理接見的全國勞模葉孝禮等為代表的優秀人才。可以這么說，建甌一中的成功鑄就了一中人在事業上的成功，而一中人的成功同樣鑄造了一個成功的建甌一中，使得建甌一中成為名副其實、享譽八閩的優秀人才培養基地。
百年校訓
校徽百年校訓——公勇嚴勤 公當懷天下 勇必出於智 嚴格又嚴謹 勤勞矢致知
校訓，是學校的立校之本，是教師的育人坐標，是學生的行為準繩。早在民國初年，建甌一中就確立了“公、勇、嚴、勤”四字校訓。百年來，這一校訓激勵著一代代的建甌一中人，形成了建甌一中“順應歷史，奮勇向前”的優良傳統和“自強不息，嚴謹盡責”的可貴精神。
公—以天下為己任 “公”即“公心”，它體現了學校在建校初期社會倡導的“天下為公”理念，強調為國家、為社會貢獻自己的力量，至今仍有其強烈的現實意義。縱觀建甌一中百年的辦學歷史，學校的發展始終與時代同步，與國家命運緊密相聯，全校師生始終以天下為己任，以為國家、為社會作貢獻為己任，重視培養待人公平，斷事公允的人格品質。學校的百年歷史就是一部一中人“教育為公”、“以天下為己任”的奮鬥史。
勇——膂力和膽識過人 “勇” 即“智勇”，古人云：“膂力和膽識過人稱之勇”(膂lǚ力即體力)。“勇”的內涵不僅體現在“體魄”，更體現在“責任”和“智慧”。學校的發展始終是和國家的興衰同呼吸、共命運的。學校發展初期，時代賦予學校“雪恥救國”的教育使命。“知恥近乎勇”，培養勇士以雪國恥，是學校不可推卸的責任，也是它的光榮任務。如今中華民族已從“雪恥救國”轉向“科教興國”，新時期賦予學校新的歷史使命，學校教育應重在培養具有“智者之勇”、“智慧之勇”的“智勇”型人才。 嚴——嚴於律己，嚴謹治學 “嚴”即“嚴謹”，體現一中人對事業，對學業，對人生的態度。學校嚴格管理，以人為本，將教師和學生的發展放在第一位；教師嚴謹治教，關愛學生，對學生嚴格要求；學生嚴謹治學，嚴於律己，寬以待人。這是建甌一中百年來的優良傳統。
勤——勤於實踐，奮鬥不息 “勤”即“勤勞”， 強調勤於實踐，奮鬥不息的精神。《禮記·大學》云：“致知在格物。”即現在所說的實踐出真知。百年來一中人身上肩負的使命感和榮耀感，極大地激勵著一代代一中人勤於實踐，努力工作，刻苦學習，奮發向上。 “公、勇、嚴、勤”的四字校訓是學校的治校方針和精神宣言，它所體現的“自強不息，嚴謹盡責”的可貴精神，是建甌一中人“追求卓越、立人為本”的根本，它不僅僅反映建甌一中的辦學傳統和辦學宗旨，還在其內涵的昭示中，包含著巨大的凝聚力和感召力，深深砥礪著一代代建甌一中人的人格品行。
辦學理念
創特色鮮明示範高中育素質卓越多元人才為了提升學校發展的內涵，把歷史文化傳統的積澱與時代精神、未來理想有機地融合在一起，並以人本教育思想為核心，學校確立了“追求卓越，立人為本”的辦學理念。“追求卓越”，它體現一中人的胸襟和自信，其立志遠大，意向崇高。建甌一中這所有著深厚文化底蘊和優秀傳統的學校，培育了大批優秀人才，桃李滿天下，英才遍五洲。百年的歷史，是歷屆師生艱苦奮鬥的耕耘史，更是一部令人振奮鼓舞的豐收史。歷史賦予我們一中人必須立志高遠，不斷向更高的目標挑戰，追求卓越。“立人為本”，它取自魯訊的《文化偏至論》：“……其首在立人，人立而後凡事舉；若其道術，及必尊個性而張精神。”教育是一個培養人的事業，是一個通過培養人，讓人不斷走向崇高，生活更加美好的事業。“立人為本”不僅體現了中國古來就有的“立德”、“立功”、“立言”、“尊個性”、“張精神”等傳統文化中的積極意蘊，同時也是現代學校教育的一個基本教育理念，契合學校校訓“公、勇、嚴、勤”的內涵。體現我們教育的最重要的任務是塑造學生美好的人性，培養美好的人格，使學生真正擁有美好的人生。“立人為本”是“追求卓越”的根本和核心；“追求卓越”是“立人為本”的目標和歸宿。
