廣州市十六中學校概況：
廣州市第16中學始建於1934年，建校至今已走過70年艱難而又光輝的歷程。從1985年實行校長負責制起，學校制定了“把16中辦成觀念新、隊伍強、質量高、校風好、環境美、設備先進、管理科學、有特色的現代化學校的辦學目標”。在實施六個三年計畫過程中，全校幹部、教職工當家作主，積極拼搏，逐步實現隊伍、教育、教學、科研、環境、管理“六最佳化”，進行了學校章程、學校制度、教育模式、校園網路、教學資料庫和教職工隊伍六方面的建設。
學校不斷發展進步，從一間普通完中到被譽為“民間重點”並被評為首批廣東省一級學校，又被確定為示範高中建設學校，16中人走過了一條愛國愛校、拼搏進取、改革創新、自求發展的道路
辦學條件
學校環境優雅，設施完善，設備先進，校風優良，辦學水平不斷提高。在“整體最佳化，為國育人”的思想指導下，學校全面推進素質教育，教學質量穩步提高，2003屆高考升學率達100%；學生參 加各類競賽獲全國、省、市獎勵1600多人次，其中獲全國獎40多人次，省級獎90多人次，市級 獎1500多人次。由我校幹部、教師參與編著並正式出版的教育、教學、管理方面的書籍100多本，在全國、省、市發表論文500多篇，獲獎130多篇。學校榮獲省文明單位、省師德建設先進 集體、省普教系統先進單位、市先進集體、市文明單位標兵、市文明示範校園、省示範家長學校等榮譽稱號100多項。
學校以先進的教育思想、科學的管理模式、勇於改革創新的精神辦學，各方面取得顯著成績，在社會上有良好的口碑，被譽為“先進教育思想的代表，教育改革的典範，優秀中學生的搖籃”。
面對我國改革發展的新形勢，16中人將不斷努力，不斷創新，實現創建示範高中的目標，為我國社會主義建設事業和人才培養作出更大的貢獻！
教育模式:
為全面實施素質教育，培養具有自主發展意識和能力的“四有”新人，學校構建了“三自”教育模式（即“自主學習、自我教育、自求發展”模式）。 “三自”教育模式的主旨是：培養和弘揚學生的主題精神，確立學生在學校一切活動中的主體地位，真正成為學習主體、管理主體、發展主體，讓學生充分參與教育、教學活動，掌握自主發展的主動權，把自己培養成為能實現自主發展和可持續發展的人。
“三自”教育模式實施七年，取得了豐碩成果。《教育導刊》全期發表《實施“三自》教育模式，全面推進素質教育》，“三自”教育模式個案《主人的風采》獲“珠三角學校現代化教育模式”課題組個案評比一等獎，《“三自”教育模式的構建與實施階段總結報告》獲中國教育學會實驗研究會論文評比一等獎，《形成合力，建立網路，開拓創新》獲教育部“九 五”重點課題“構件德育新體系”論文評比一等獎。由各級出版社正式出版了《教海之珠》、《傳美 揚善 育人》、《家苑菁華》、《開放式活動教學的實踐研究》等專著。另外，領導、教師圍繞“三自”模式實施撰寫的一批論文在全國、省、市級刊物發表。
“三自”教育模式的實施促進了學校教育、管理、科研和隊伍建設，使學校面貌發生了深刻變化，各方面工作取得了新的成績。
德育特色：
廣州市第16中學的德育工作具有優良傳統，這與學校一向重視德育科研分不開的。早在20世紀80年代中期，學校就運用系統整體理論指導、思考、探索、實踐、構建有利於學生整體綜合素質提高的“兩個‘合力’，三大網路”德育新體系，開展各種類型的德育課題實驗，如“整體構建學校德育新體系的研究與實驗”、“中華民族傳統美德教育實驗研究”、“各年級學生自我發展目標設計實施策略及管理評價—‘三自教育’模式之德育實驗研究”、“團體心理實驗研究”。（以上均為國家教育部重點課題）“在中學生中進行公民道德教育的研究與實踐”（省重點課題）等等。最近我校德育處又參加了教育部全國教育科學“十五”規劃課題，團中央全國青少年研究重點課題“少年兒童行為習慣與人格的關係研究”，並確定我們的子課題為“中學生良好行為習慣培養以德為先的實踐與研究”。
辦學業績：
近二十年來，學校辦學水平不斷提高，各方面取得顯著成績。繼榮獲省文明單位、省師德建設先進集體、省普教學系統先進集體、市先進學校、市文明單位標兵等榮譽稱號100多項之後，近年又榮獲廣州市文明示範校園、廣州市及東山區先進集體、區教育系統先進黨組織、“中華民族傳統美德教育實驗研究”優秀實驗學校、全國教育科學“九五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系”研究與實驗2000-2001年度先進實驗學校、省中學共青團建設先進單位、市先進基層團委、市青年文明號、市巾幗文明服務崗、省優秀家長學校、省示範家長學校等26項榮譽稱號。
