個人簡介
廖支斌，現任教於江漢石油管理局廣華中學，中學數學特級教師。
主要貢獻
執教以來，以“啟迪思維，提高素質”為主攻方向。1991年開始參加“高中數學試驗課本”的試驗工作，《從不等式性質及證明談起》一文發表在人教出版社編輯的《試教通訊》第二期雜誌上。所教班級高考成績總分位居全局第一。輔導學生參加全國高中數學聯賽，先後有40人獲國家、省級的一、二、三等獎。是局“超常教育研究”課題組中心成員，該課題獲局科技二等獎。有數篇專業論文發表在省級以上的雜誌上，其中《減少解幾運算量的幾種途徑》一文被人民大學的《中學數學教學》轉載，《加強思維訓練，培養思維品質》一文被“中國中等教育研究論文評審會”評為一等獎，《立足課本，訓練思維》一文在湖北省中數專業委員會第10屆年會上交流並獲優秀論文二等獎。同時還參與了《高中數學疑難專題辨析》、《名師談數學教與學》等四部書的編寫。是華中信息研究中心的特約研究員，《中學生理科應試》雜誌的通訊員。
獲得榮譽
勞動模範、優秀骨幹教師，參加了教育處三人組成的“師德模範事跡”報告團，作為局十大“雙文明標兵”，又參加了八人組成的局“弘揚江漢精神”報告團的演講。“情系學生，默默奉獻”的專題片在局電視台的“在你身邊”欄目中播放。
教學觀點
在解決某些數學問題的過程中,通常從正面入手進行分析思考,這是一種基本的思想方法.但有的問題進行逆向思維,往往會事半功倍.如對含絕對值符號的題,一般比較注意去絕對值符號.。
