內容簡介
本書為觀察、記錄和解讀3-5歲幼兒的發展提供了一套獨特的體系。該體系是基於幼兒在6個關鍵領域（情感、社會、身體、認知、語言和創造性的發展）的技能發展進程建構的。
本書針對幼兒發展在6大領域的11個方面，即自尊、情感發展、社會性遊戲、親社會行為、大肌肉動作發展、小肌肉動作發展、認知發展、口頭語言、自發讀寫技能、美術與音樂技能、表演遊戲技能，制定了觀察與核查的指標，該書的主要讀者對象為學前教育專業師生及在職幼稚園教師。
作者簡介
貝蒂，Janice J.Beaty，是紐約埃爾邁拉學院（ElmiraCollege）榮譽退休教授。目前專職撰寫學前教育專業的大學教材，並在位子佛羅里達州的CapeCoral家中為學前教育機構提供諮詢和顧問服務。她已出版的教材包括《幼兒教師技能》《幼兒早期閱讀的50種策略》《幼兒早期閱讀》和《幼兒教育的50種指導策略》等。
鄭福明，美國內布拉斯加大學（University ofNebraska-lincoln）哲學博士，華南師範大學教育科學學院學前教育系副教授，碩士生導師。中國學前教育研究會家長與社會教育專業委員會理事，廣東教育學會學前教育專業委員會常務理事。主要研究方向為家庭與兒童發展、學前教育科學研究方法。
費廣洪，博士，深圳大學師範學院副教授，碩士生導師。廣東省學前教育專家指導委員會成員，廣東省中國小教材審查委員會成員，廣東教育學會學前教育專業委員會學術委員。主要研究六向為學前心理學、幼稚園課程。
目錄
第一章 幼兒發展的觀察與評價
第二章 觀察數據的收集與記錄
第三章 自尊
第四章 情感發展
第五章 社會性遊戲
第六章 親社會行為
第七章 大肌肉動作發展
第八章 小肌肉動作發展
第九章 認知發展
第十章 口頭語言
第十一章 自發讀寫技能
第十二章 美術與音樂技能
第十三章 表演遊戲技能
第十四章 與家長分享觀察資料
參考文獻
