內容簡介
《幼兒健康概念認知研究》是作者花了七年多時間潛心完成的一項研究，總計訪談幼兒人數超過3000人次，凝聚著作者心血的數以萬計的對話和數據真實形象地反映出幼兒的純真和睿智，十分有利於讀者了解兒童的心靈世界。《幼兒健康概念認知研究》內容包括緒論及8個部分，共12章。本研究是有關幼兒健康教育的深入研究，作者在呈現原汁原味的素材的同時，通過質化和量化多元分析，深刻揭示了幼兒的健康心理，全面分析了幼兒健康概念認知的年齡、性別及園所差異，並針對幼兒心理健康教育、幼兒身體生長教育、幼兒安全教育、幼兒飲食營養教育、幼兒健康行為養成教育以及幼兒疾病預防教育提出了可行性建議，為當前幼兒健康教育的研究和實踐提供了心理依據。
作者簡介
顧榮芳，女，教育學博士，現為南京師範大學教育科學學院教授、博士生導師。主要研究方向為學前兒童健康教育、幼稚園教師教育等。
近年主持的科研項目主要有：江蘇省教育科學“十五”規劃項目“幼兒飲食行為與健康教育研究”、江蘇省教育科學規劃“十一五”重點資助項目“幼兒健康認知與健康教育研究”、全國教育科學“十一五”規劃2008年度教育部規劃課題“幼兒健康認知與健康教育研究”、江蘇省高校哲學社會科學研究重大項目“關鍵事件與幼兒教師專業成長研究”、江蘇省高校哲學社會科學研究重大項目“幼兒教師專業成長與幼兒教育創新”。在核心期刊及專業權威期刊上發表論文50餘篇，出版《學前兒童健康教育論》等專著和教材共12部。
圖書目錄
緒論
第一部分 幼兒健康概念認知研究設計
第二部分 幼兒心理健康相關概念認知的研究分析
第一章 幼兒心理健康相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒心理健康相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒心理健康相關概念原因的量化分析
第一節 幼兒對心理健康相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對心理健康相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對心理健康相關概念認知的園所差異
第三部分 幼兒身體生長相關概念認知的研究分析
第三章 幼兒身體生長相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒身體生長相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒身體生長相關概念原因解釋的質化分析
第四章 幼兒身體生長相關概念認知的量化分析
第一節 幼兒對身體生長相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對身體生長相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對身體生長相關概念認知的園所差異
第四部分 幼兒安全相關概念認知的研究分析
第五章 幼兒安全相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒安全相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒安全相關概念原因解釋的質化分析
第六章 幼兒安全相關概念認知的量化分析
第一節 幼兒對安全相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對安全相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對安全相關概念認知的園所差異
第五部分 幼兒飲食營養相關概念認知的研究分析
第七章 幼兒飲食營養相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒飲食營養相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒飲食營養相關概念原因解釋的質化分析
第八章 幼兒飲食營養相關概念認知的量化分析
第一節 幼兒對飲食營養相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對飲食營養相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對飲食營養相關概念認知的園所差異
第六部分 幼兒日常健康行為相關概念認知的研究分析
第九章 幼兒日常健康行為相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒日常健康行為相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒日常健康行為相關概念原因解釋的質化分析
第十章 幼兒日常健康行為相關概念認知的量化分析
第一節 幼兒對日常健康行為相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對日常健康行為相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對日常健康行為相關概念認知的園所差異
第七部分 幼兒疾病相關概念認知的研究分析
第十一章 幼兒疾病相關概念認知的質化分析
第一節 幼兒疾病相關概念定義的質化分析
第二節 幼兒疾病相關概念原因解釋的質化分析
第十二章 幼兒疾病相關概念認知的量化分析
第一節 幼兒對疾病相關概念認知的年齡差異
第二節 幼兒對疾病相關概念認知的性別差異
第三節 幼兒對疾病相關概念認知的園所差異
第八部分 研究啟示
參考文獻
附錄
附錄1 選取幼兒健康相關概念的問卷
附錄2 幼兒飲食營養相關概念認知研究的訪談提綱(幼兒訪談提綱列舉)
附錄3 定義形式編碼舉例
附錄4 原因解釋形式編碼舉例
附錄5 健康相關概念的標準定義
彩圖
……
