學校概況
常德淮陽中學學校教育教學設施齊全，自創辦以來，先後投資6000餘萬元。校園內教學區、生活區、運動區布局合理，實驗室、儀器室、語音室、有線廣播系統、多媒體雙向教學系統、教學監控系統、計算機校園網路、高標準學生電腦房等現代化教學設施一應俱全；學校還擁有全區唯一的塑膠田徑場、塑膠籃球場、桌球場，並成功承辦鼎城區第十八屆中小學生田徑運動會；學生公寓舒適、整潔，全部 裝配空調，部分寢室開通熱水；2007年，學校3600平方米的新食堂投入使用，並被評為食品衛生量化分級管理A級單位。
常德淮陽中學學校是鼎城區高考考點之一，是鼎城區唯一的高考英語等級測試點。
學校創辦伊始，就明確了“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”的辦學理念，學校始終堅持育人為本，以德治校；堅持教學改革，把課堂作為素質教育的主陣地，使教育教學質量不斷提高。高考上線率逐年提高，近五年本科升學率均超過40%。2007年，我校學生李一村以總分630分成為全區高考文科狀元並被北京大學新聞系錄取，2008年高考一本、二本上線193人，穩居鼎城區一般中學第一名；學生參加各級各類競賽成績突出，近三年來有20多人次獲國家級或省級獎勵，有近百人次獲市、區級獎勵。學校的辦學成績得到了社會各界和上級主管部門的高度評價。從1994年
常德淮陽中學起，學校年年被市教育局評為先進單位；至今已連續第八年被區教育局評為“目標管理先進單位”和“教書育人先進單位”；2007年，學校被省教科院選定為湖南省民辦學校特色研究實驗學校（全省同類層次的實驗學校僅有四所）；2008年1月，湖南省人民政府授予常德淮陽中學 湖南省民辦教育先進單位”（常德市唯一獲此殊榮的民辦教育單位）。學校創辦人彭治權 董事長是“常德市十大辦學功臣”、“湖南省十佳民辦學校舉辦者”、“湖南省優秀教育工作者”。
在集團董事會的領導下，常德淮陽中學堅持“管理務實不張揚，教學踏實不急進，學習紮實不浮躁”的指導思想，求實、求新、唯真、唯善，正在向“高規格、現代化、有特色、高質量”的省級示範性中學闊步邁進！
學校校訓
身正、學高、體健、業成
學校榮譽
常德淮陽中學原湖南省省長劉正同志題寫的校名
1994年起，學校年年被市教育局評為先進單位
，連續第八年被區教育局評為“目標管理先進單位”和“教書育人先進單位”
2007年，學校被省教科院選定為湖南省民辦學校特色研究實驗學校（全省同類層次的實驗學校僅有四所）
2008年1月，湖南省人民政府授予常德淮陽中學“湖南省民辦教育先進單位”（常德市唯一獲此殊榮的民辦教育單位）
2010年，學校被評為“全國民辦教育先進集體”。
2014年1月，學校被湖南省教育廳批准為“省骨幹民辦學校”。
學校創辦人彭治權董事長是“常德市十大辦學功臣”、“湖南省十佳民辦學校舉辦者”、“湖南省優秀教育工作者”
董事長簡介
常德淮陽中學彭治權， 男 ，1954年4月出生，原湖南省常德市鼎城區逆江坪鄉高峰村人, 漢族， 中國民主同盟盟員，大學科學歷，中學高級職稱，現任淮陽教育集團董事長，民盟鼎城區委副主委，鼎城區政協常委，常德市人大代表，常德市民辦教育協會副會長，中國民辦教育協會理事。
作為學校舉辦者，他注重走“科研興校之路”，多次承擔省級、國家級科研課題，其論文《最佳化管理，辦出特色，增大社會效益》、《自信是成功的源泉》、《從淮陽中學的發展看社會力量辦學的必要性和重要性》、《高考與中學教學》、《民辦教育是新的教育增長點》、《關心生活、留心實踐，扎紮實實開展教育教學研究工作》、《對民辦中學開展校本教研的思考》、《對民辦學校師資隊伍建設的思考——以湖南常德淮陽中學 為例》先後在《當代教育論壇》、《湖南民辦教育研究專輯》等刊物上發表、獲獎。他的管理始終根基於學生、根基於教師、根基於課堂。在他的努力下常德淮陽中學先後被評為常德市示範性中學、湖南省民辦學校特色研究實驗學校、湖南省民辦教育先進單位，他本人也被評為常德市十大辦學功臣、湖南省優秀教育工作者、湖南省十佳民辦學校舉辦者。
辦學理念
一、勇於探索、獻身教育
彭治權董事長以無私博大的胸懷和高瞻遠矚的睿智，為鼎城教育作出了突出貢獻。1993年他毅然放棄了公辦學校教師的身份，投身到民辦教育發展的大潮中，創辦了常德淮陽中學。他率先垂範，勤勉為公，以高尚的師德、廣博的學識、顯赫的業績，贏得了師生的愛戴和信賴，帶出了一個作風精良、開拓進取、團結務實的領導班子，培養了一支德才兼備、勇於實踐、甘於奉獻的精良師資隊伍，使常德淮陽中學持續、和諧、科學的發展，成為沅水大地一顆璀璨的明珠。
二、注重學習、創新理念
校長是一所學校的靈魂。彭治權同志長期從事教學和管理工作，對國內外教學改革與發展有著廣泛的研究、對未來中國民辦教育的發展有著深刻的認識。通過長期的教育實踐和探索，逐步形成了具有“淮陽”特色的辦學理念—以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展。一方面，學校堅持以教師為本，關注教師專業成長，為教師排憂解難，保證教師最大限度的實現自身價值，讓他們安教、樂教、享受教書育人的樂趣；另一方面，堅持以學生為本，尊重學生、信任學生、平等對待每一位學生，注重學生個性差異。在淮陽，沒有“後進生”和“差生”，只有“發展中學生”。學生是發展的主體，在一定的學習階段，學生的表現千差萬別：有的數理邏輯思維能力弱一些，有的語言表達能力欠缺一些，有的運動能力遜色一些……老師看待學生，不能只看他的現在，更多的要關注他的發展趨勢，每個學生都是獨一無二的，必然有優於他人的地方。學校的最終目的，是為了學生的發展，但在學生髮展之前，老師要充分發展。因此，他要求師生共同發展。學校努力創造優美的校園環境、和諧的人文環境、科學的管理環境促進師生的發展。
三、狠抓教學、成績斐然
彭治權董事長在為創建適合學生髮展的教育方式上，下了一番苦功。他經常隨堂聽課、評課，參加備課組活動，學科老師聯席會，幫助青年教師提高課堂教學水平。在教學實踐中他率先嘗試多媒體教學進課堂，率先推廣自主學習法，率先嘗試小班化教學。結合“洋思經驗”，他提出了“摸清實底移起點、周清月結堂堂實、功在課外抓預習”的教學理念，建立了適合淮陽校情的課堂教學模式，突出教學中心地位。學校教學成績連年攀升，連續五年本科上線率均超過40%，高考成績穩居全區前列。
四、誠信辦學、科學管理
辦學十多年來，彭治權董事長一直堅持誠信辦學，學校辦學行為嚴格遵守教育規律和有關法律法規，堅持辦學的公益性，辦學節餘全部用於學校建設和改善辦學條件。他本人生活十分簡樸，沒有名牌衣服，沒有高檔手機，至今仍居住在校內的普通職工宿舍。在管理上，為克服“安全帶現象”，他創造性的引入了“自動變速箱原理”，要求做到人人有事做，人盡其材；事事有人做，不留空隙。正因為這樣，淮陽的領導班子工作務實、高效。近4000人的學校，行管人員只有17名，而學校運轉正常有序。
五、助學扶貧、扶危濟困
彭治權董事長自辦學以來，先後免費幫助了500多名貧困學生完成高中學業，此外，學校還設立了各類獎學金，建校以來已為2600多名學生髮放獎學金160多萬元。
隨著學校的不斷發展壯大，帶動了學校周邊的經濟發展，彭治權先生先後安置下崗職工300多人，在一定程度上緩解了本地就業壓力；他熱心“慈善事業”並多次為災區和貧困戶捐款若干，做到了“先天下之憂而憂、後天下之樂而樂”。
淮陽“上規模、拾台階、創品牌”的路還很長，但5000多名淮陽人深信：以彭治權先生的遠見卓識和堅忍毅力，一定能實現他的教育追求。
學校班子
學校班子主要負責人
董事長 彭治權
校長 彭放
書記 劉洋
辦公室主任 周乃剛
政教處主任 朱朝遠
教務處主任 劉仕軍
總務處主任 毛華雄
財務科長 匡春霞
辦學思想
常德淮陽中學 辦學思想
常德淮陽中學淮陽辦學理念：以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展
淮陽校訓：身正、學高、體健、業成
淮陽治校方略：管理科學化、決策民主化、行事制度化、督導經常化
淮陽人行為準則：德為本、和為貴、禮為先、信為道
淮陽教學觀：摸清實底移起點、周清月結堂堂實、功在課外抓預習
淮陽教師觀：快樂的、有事業心的教師才能為學生髮展創造美的氛圍；教師不是傳道授業解惑的聖賢，是學生的“同學”，是“學長”；教師與學生雙向成才
淮陽學生觀：沒有學不好的學生；發展中學生；學生是能夠自己管理好自己的，即“學生自治自理”。
