常州市北郊中學:常州市北郊中學，創建於1974年，李一氓先生為學校題寫校 -百科知識中文網

辦學條件

學校占地面積27291㎡，建築面積15565㎡，實驗室、校園網、圖書館、藝術中心、體育場館、食堂、宿舍等基礎設施齊全。北郊中學是一所全日制完全中學，現有61個教學班，其中高中部29個班級，國中部32個班級在校學生總數2508人，高中學生1546人。建校三十年來，在各級領導的關心支持下，北郊人團結一致，艱苦創業，認真探索，追求高目標，堅持高品位，創下了驕人的業績，學校得以迅速發展，進入省市先進學校的行列，享有良好的辦學聲譽。

學校地址

北郊中學萬福校區（國中分校）地址：常州市通江南路125號,郵編：213002

北郊中學新北校區（高中分校）地址：常州市華山北路18號,郵編：213002

學校規模

近幾年，北郊中學高中部迅速發展，從九十年代初的高中四軌到九十年代中期的六軌，2002年增為八軌。為解決市民子女接受優質高中教育的需求，2003年根據市教育局的要求，該校高一已增至12個班級，高中部已達到32個班級。隨著該校規模的迅速擴大，原校區面積、設施已不能滿足需要，市政府、市教育局於2003年初決定在新北區建立該校高中部的新校區，新的北郊中學高中部占地319畝，總投資1.68億元人民幣（不包括土地費用），總容量為20軌60個班，是常州市區一所規模最大的全寄宿制高中。為此該校也提出了“二次創業”的口號，積極準備，積蓄力量，不但做大，更要做強。

教學情況

辦學思想

堅持教育“為人民服務”，“讓每一個在校學生都接受良好教育”的辦學宗旨；堅持服務社會與實現自我價值的高度統一；堅持教師專業發展與學生健康成長的一致性；堅持科學教育與人文教育的和諧發展；堅持提高整體素質與發展個性特長的高度統一。盡力為每一位學生提供適合其潛能充分發揮、個性全面發展的教育條件和機會，努力創設一種能激發每個人的才智和創造力發揮的教育教學環境，使學生學會學習、學會求知、學會做事、學會做人、學會探索和學會創造。

培養目標

育人目標：公民素養，精英氣質

北郊中學培養的學生，應該是充滿朝氣，富蘊理想，品行端正，熱愛生活；應該是積極探索，勇於創新，個性鮮明，敢為人先；應該是自信自強，樂觀向上，興趣廣泛，學有所長，具有開闊的文化視野，寬厚的人文基礎，堅實的科技素養，強烈的求知慾望，獨立的思維品質，高效的學習能力，良好的人際交往，健全的人格特徵。

辦學目標

基礎目標：在現代教育思想指導下，構建具有該校特色的教育理念，在抓住發展機遇，實現二次創業的實踐探索中再生充滿魅力的北郊精神。通過管理、課堂教學、課程實施等改革實驗，藉助現代教育技術，形成一支精良的教師隊伍，培養出大批綜合素質高、適應未來社會需要的棟樑之才。把北郊中學建成省內有影響、地區領先、社會聲譽高、學生嚮往的優質學校。

教學質量

北郊中學以嚴謹的管理、優質的教學、高比例的升學率，在省、市範圍內享有較好的聲譽。多年來，初、高中學生畢業成績均名列全市前茅。高考本科升學率穩定在90%以上，其中大部分學生達到重點大學分數線。每年有尖子學生在大市範圍內高考名列前茅，一大批優秀學生進入國內一流大學。

素質教育

北郊中學注重素質教育，對多種層次、各類智力組合的學生的培養和指導配有優質的師資。在全國、省級競賽中成績突出，共獲獎650餘項，2001年有5人次獲全國數理化奧賽一等獎，獲獎人數列全省第12位。北郊中學以藝術教育見長，每年有一定數量的學生進入國內一流的藝術院校。學校有專門心理指導室，有專職的心理健康教師，心理健康教育已形成特色，取得了驕人的成績。

常州北郊中學在全國機器人大賽中勇創佳績，獲四銀四銅

發展目標

⑴在辦學思想上要形成鮮明的個性特徵。形勢發展要求學校走出一條快速、自主發展之路，要認真審視學校的現狀，在內部管理、機構設定、評價體系、資源利用等方面加大改革的力度，大膽探索，勇於創新，出成果，出經驗，使學校永遠充滿生機和活力。

⑵逐步形成一所有特色高品位的學校。從某種意義上講，沒有最佳，只有最特。一所優秀的學校必然有其特色所在，優秀所在，風格所在。特色是學校的靈魂，是學校發展最穩定、最具活力的基礎。北郊中學在幾十年的發展中已逐步形成和確立了自身的特色，它是建立在不斷更新的教育理念及師生的特長之上的。高品位是指學生的內涵豐富，高標準，高價值觀。它主要體現在兩方面：一是學校的一切工作是為學生的健康發展服務，為學生的終身發展考慮。二是學校人文精神的高揚，學校的教師和學生對知識、科學和真理的重視與追求，對道德行為，道德觀念的看重與探索，對自由、平等、正義等重大價值問題的渴望與呼喚，對人的關注、尊重和對人的主體性的祈盼與選擇。

⑶教育教學活動具有顯著的示範性。抓住高中課程改革的重要機遇，最佳化課程體系的結構，提升課程體系的目標水平，突出課程的探索性，改進課程實施方法，積極準備，認真實驗，形成充滿探究精神、富有時代氣息、內容活潑、形式多樣的課堂教學模式和培養模式。並發揮它的輻射功能，帶動周邊學校共同走教育改革之路。

⑷成為培養對象有明顯優勢的學校。教育是面向未來的事業，應著眼於未來社會的發展，著眼於受教育者終身的發展。確立培養人才優勢，是確保一所學校在複雜的環境中立於不敗之地的根本策略。北郊中學的辦學任務不僅要向高一級學校輸送高比例的優秀學生，還應該通過各種實踐探索活動，為學生創設豐富多樣的學習條件和機會，使學生在知識面、科學態度、人文素養、生存發展潛力、人際交往能力、組織活動能力方面具有鮮明的北郊中學特徵。人才的優勢還應包括教師隊伍的優勢。這支隊伍不僅有一批特級教師，地區學科教學的帶頭人，在管理、教育改革、教學模式上出經驗，起示範輻射作用，還應源源不斷地向各級行政管理機構、地區內其他學校輸送優秀人才。

學校特色

學校教育教學質量上乘，歷年中考成績處於全市領先。學生參加全國、省市級各類學科、科技競賽成績斐然，機器人、管樂隊、合唱隊、田徑隊、健美操、烙畫、動漫設計等特色項目享有較高聲譽。

學校開展體育節、科技節、合唱節、生命教育月、讀書節、藝術節等豐富多彩的活動，讓學生在活動中發現自我、主動發展，讓學生在體驗中點燃生命激情，激發生命潛能，提升生命價值。

以促進學生的全面發展為指導思想，以學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心，最大限度地提高學生參加體育鍛鍊、藝術活動的興趣，有效地提高學生運動技能、藝術技能水平，建設有特色的體藝校園文化，提高學校體藝教師的教學能力，合理地配置學校體藝教育資源，以滿足學生體育、藝術“2+1項目”活動的需求。作為一所體育傳統學校，健美操、田徑特色，我校健美操隊在省市比賽屢獲大獎。

常州市北郊中學音樂組，是北郊中學的特色視窗，師資雄厚，有專業的管樂教師，舞蹈教室，聲樂教師和民樂教師。學校組建了“北星”管樂工作室，薩克斯重奏樂團，並多次在省市的器樂比賽中獲得大獎，特別值得一提的是在常州市中小學生器樂比賽中，獲得四個項目的一等獎。“青青校園”合唱工作室，在連續兩屆的市中小學生合唱比賽中獲得合唱一等獎的好成績，也有多個獨唱、重唱的一等獎。包括舞蹈比賽、民樂比賽、短劇比賽等，只要有比賽的舞台，上面就會有北郊中學學生的身影，並且屢獲佳績。

我校美術教育在多年實踐教學中，積累經驗，勇於創新，形成了北郊特色。我校的烙畫工作室成立於2004年，是常州首家在中學生中進行傳統烙畫教學的基地，幾年來，烙畫班得到了梳篦廠和原教委主任、烙畫家汪鶴鳴的關心和指導，順利發展壯大，烙畫班的學員一批接一批層出不窮，烙畫作品質量也不斷提高。學生親手製作的作品，構思獨特、設計新穎，除了保持古樸韻味外,更加融入了現代的民族工藝技法, 既有豐富的層次與色調，又有較強的立體感，黑白與五彩在木板上交織成美麗的花朵，橫撇豎捺組合成或豪放或瀟灑或纖柔或質樸的藝術世界，令人回味無窮。2008年在市團委組織的卡通畫大賽中，我校烙畫班選送的8幅卡通烙畫作品全部獲獎，其中一幅《盛裝》獲全市最高獎；烙畫在校內也廣受好評，多次作為學校特色禮品贈送給來校交流的中外友人。

劍橋國際高中A-level課程班

北郊高中開辦國際課程，旨在為學生的發展提供多元化選擇，努力探索學校的教育教學改革，推進國際理解教育，在堅守本土化的優勢與特色的基礎上，把握國際課程的重要核心元素，以中西融合的教育理念促進高中課程的深化改革與學生的全面發展，讓更多的人放眼世界、放眼未來。

北郊高中“劍橋國際高中A-level課程班”於2013年7月招生，9月1日開學。這是北郊高中與新加坡高博布萊頓教育集團的意向合作項目，日前雙方已簽訂合作協定。新高一招生將納入2013年的《常州市中考招生計畫》，考生按計畫填報志願。該課程具有四大優勢：

國際化金牌課程：A-level課程是英國的普通高中課程，經過半個世紀的改革與發展，該課程被國際教育界譽為“金牌教育體系”。世界上有150多個國家8000多所學校開設該課程，每年有500萬名學生參加劍橋高中考試。劍橋高中證書被美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、新加坡、香港等國家和地區幾乎所有大學認可。憑藉A-level課程證書進入美國大學後可以轉換學分，最多可免修一年學分，縮短本科學習時間，大大節省財力。

個性化教學方式：北郊高中A-level課程班採取全英文教材、全外教授課、全助教輔導的小班制教學。將開設英語、數學、化學、物理、商科和信息技術等課程，由具有豐富教學經驗的6名英美籍外教授課，同時由北郊高中優秀的雙語教師擔任學科助教，對學生進行課外輔導，解決中外教學差異帶給學生的不適應。

便捷化考試通道：北郊高中已成為劍橋考試中心指定授權考點，學生只需在校內參加考試，考試每年5-6月份、11-12月份進行兩次，學生可多次參加考試，以最好成績為準。通過三年的學習，學生將獲得劍橋高中證書和常州北郊高中畢業證書。

多元化升學途徑：北郊高中A-level課程班同時向學生提供語言培訓、個別輔導及升學指導，為他們提前選擇專業提供服務。學生完成三年的學習後，可以憑藉A-level成績和雅思（或托福）成績，直接申請併入讀心儀的美國、英國、加拿大、澳大利亞等地的海外名校。江蘇省自2006年引進該課程以來，近千名畢業生均就讀世界一流大學，多名學生被美國常春藤盟校、加州大學伯克利分校，英國劍橋大學、牛津大學等名校錄取。

北郊東大實驗班

2014年“東大實驗班”自主招生

校自主選拔應屆初三學生組建“東大實驗班”，進一步探索創新拔尖人才的培養機制，加強中學與大學的銜接教育，多渠道、全方位拓寬人才培養模式。“東大實驗班”重點旨在培養學生創新能力、理性精神、治學方法和人生態度，促使學生成長為富有創新能力、問題解決能力和卓越溝通能力的人才。

學生成長

食堂的一伙食怎么樣，怎樣才能進一步提高學習效率，……這些北郊學子比較關心的問題，如何以最快的渠道反映給校方？學生的作業量是否超過標準，各班的放學時間有何不同……北郊的領導想要了解的問題，如何以最快捷的方式得到學生的反饋？自從開學典禮上對學生校長助理團進行了聘任後，全校學生遇到類似的問題都通過“學生校長助理”把問題反饋給學校領導，及時地使問題得以解決，活動得以開展。

實行學生校長助理制度，是我校實踐“以學生為本”的一大嘗試，拓寬了現行教育體制下學校與學生溝通渠道。在選聘學生校長助理過程中，通過發現一批學生中的優秀人才，進一步調動廣大學生的積極性，讓廣大同學參與學校民主管理、事務管理。而校長助理團與校長、主任的見面會，更是讓學生參與學校決策和管理落到了實處。校長助理團成員收集、反饋學生對學校管理、教育和服務的意見和建議，把學生的真實情況反映給校方，及時地發現問題，解決問題。同時，校長助理團成員把學校的意見傳達到學生中去，宣傳學校的政策、制度，監督其實施；協助校長、主任處理有關學生工作，列席學校有關涉及學生議題的會議。

通過學生代表大會制度，充分培養學生民主意識，建立“校長助理團”領導下的學生會工作機制，激發學生主動發展、主動參與學校管理的熱情。學校在德育工作中實踐並不斷完善“發現教育”理念，重視發現學生長處、特點和不足，發掘、激發學生潛能、情感和態度，發展適合學生個人特質的趨勢。學校以生命教育為抓手，倡導爭創“美德少年”風尚；以抓好校園常規管理、打造經典活動為主線，推進校園文化建設，培養“遵循規範，追求個性；自信自立，崇尚卓越；身心健康，主動發展”的人，從而讓學生真正感受到成長的快樂。