簡介
2014年6月20日，湖北職業技術學院2014屆畢業生工士學位（試點）授予儀式上，身穿導師服的特邀嘉賓、中國職業技術教育學會副會長俞仲文向畢業生授予“工士”學位證書。 經教育部同意，2014年，湖北職業技術學院在國內率先試點，為優秀畢業生授予“工士”榮譽稱號。湖北職院在56個專業中選取數控技術、臨床醫學等14個專業進行試點。最終，1103人順利獲得，占試點專業總人數的62.6%。
設立“工士”稱號的提出者、從事中外高等職業教育學位制度設計與比較研究的湖北職業教育發展研究院院長李夢卿說，武漢城市圈是省部共建教育綜合改革試驗區，有先行先試的條件和政策，湖北職業技術學院率先頒發“工士”的試點，為我國高等職業教育學位制度的探索提供了樣本、開創了先例。“我們不能否認，專科層次高等職業教育同樣也需要被測量和獎勵學生的學習成績，從這個意義上講，它也應當有自己的學位”。
為優秀畢業生授予“工士”稱號，使高職生有機會進入學位通道，參與終身學習，也讓過去只拿畢業證的高職生在用人單位面前，能分出素質高下，讓優秀者脫穎而出 。
授予條件
首批獲得該榮譽稱號的學生要求達到“三證”、“四合格”的標準。
“三證”即在校期間獲得執業資格證或技能資格證（中級）、英語等級證（三級）和計算機等級證。
“四合格”是指思想道德素質合格、學業成績平均在70分以上、畢業設計或調查報告合格、跟崗實習合格。
畢業生如能在發明創造、技能水平等方面獲得一定級別表彰獎勵，也可獲得“工士”稱號 。
意義
建立“工士”稱號制度（試點）是湖北職院為推進現代職業教育體系進行的改革探索。它緊密結合目前高職教育生源多元化及學校實際，借鑑了國外和中國香港地區學位制度中設立第4層次學位即副學士學位的做法，為將來構建“工士-學士-碩士-博士”四級學位體系做準備。
