形成原因
1、信仰推動。信仰是指人們對某種事物、思想或主義極度推崇和信服。信仰推動具有極強的堅定性。
2、思想意識推動。思想意識推動具有很強的自覺性，自覺源於清醒。思想意識推動的第一層次是政治素養推動，即基於政治理論素養、政治敏銳性、政治鑑別力形成的推動；第二層次是道德推動，即通過道德品格、道德榮譽感、道德判斷等來實現的推動。政治素養和道德都具有階級性。
3、慣性推動。慣性推動具有較強的穩定性。通過單位長期形成的工作氛圍和個人的工作習慣來推動和維持。慣性推動分為有意識和無意識兩種情況。
4、外因激勵內因形成的推動。
1）正向激勵推動。
A、肯定：一般在一對一的場合進行。
B、表揚：在一定範圍內實施，一般在一對多的場合進行。
C、精神獎勵：在較大的範圍內實施，具有一定的廣泛性和影響力。
D、物質獎勵：在一定範圍內，根據一定的規定來實施。
E、職位交流和職務提升：根據職工的德、才、學、識狀況，根據其德、能、勤、績表現，給予職工更大的展示和發揮聰明才智的舞台，同時獲得相應的工作條件。
2）負向激勵推動。
A、否定：一般在一對一的場合進行。
B、批評：在一定範圍內實施，一般在一對多的場合進行。
C、通報批評：在較大的範圍內實施，具有一定的廣泛性和影響力，對職工的社會形象有較大衝擊。
D、經濟處罰：在一定範圍內，根據一定的規定來實施。
E、職位交流和撤（降）職；根據職工的德、才、學、識狀況，根據其德、能、勤、績表現，給予職工恰當的、與其聰明才智相適應的舞台。這樣的調整是事業發展的需要，也是對幹部的提醒和保護。
激勵推動比較容易形成制度性規範，具有較強的針對性和可操作性。
一般特徵
1、有預見性。能夠超前思考工作，根據自己的工作內容和特點，提前做好工作準備。
2、及時和準確。對領導安排的工作，能夠按時完成且工作程式規範、工作質量良好。
3、團結協作。在科室之間、科室內部能夠做好協作工作。
4、堅持工作創新。在理論上、實踐上有思考，在工作內容和工作方法上有探索，並做出一定的工作成績。
表現
1、領導說一點，他才做一點。在工作中，領導說到的，他才去做；領導沒有說到的，他就不做。做工作只滿足於不被批評，沒有按照崗位職責去思考、去推進工作。
2、“只唯上、只唯書、不唯實”。在工作中，只講對領導的服從或者只講教條，不講獨立思考。於是，領導說什麼就做什麼，對領導做出的工作安排不思考，不能、不願提出合理化建議，只是予以執行。事畢後，陶醉於自己良好的執行能力，為自己順利完成工作任務而沾沾自喜，不思考因為方向錯誤可能形成的南轅北轍的問題，沒有把自己在學習中積累的理論知識和在實踐中積累的經驗、信息全部運用到工作中去。
3、不敢於、不善於克服工作中的困難，習慣於承擔輕鬆、程式化的工作。表面上看，這是自信心和工作態度的問題，但從深層次上看，卻是知識、經驗積累不夠的問題。
4、不能在工作中做到分工合作。工作中需要分工，也離不開合作，分工合作是經常出現的一種工作狀態。究其原因，首先是合作意識的問題。這是習慣問題，更是認識問題。其次是合作能力的問題。這仍然是知識、經驗積累不足造成的。
提升
1、加強學習，提高認識。通過學習，塑造職工正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過學習，使職工認識到工作主動性對事業、個人成長的重要性；通過學習，引導職工發現、發掘工作中的價值點，個人的閃光點，增強職工工作主動性；通過學習，培養職工勤于思考、善於總結的習慣和能力。
2、創建環境，增強氛圍。一是導向要正確，要形成積極主動者被肯定、受重視的良好導向，引導職工以積極主動為榮。二是是關懷要到位，要從多角度多層次重視職工的各類需求。三是激勵要得法，要形成科學合理的評價機制和激勵機制。四是要加強文化建設，重視集體榮譽感的培育。
3、有序競賽，激發活力。要開展一定的競賽活動，保持適當、有序的競爭態勢，形成優勝劣態、能上能下的工作氛圍，激發團隊活力。
4、放手放膽，適度授權。要把事業的發展與職工能力的提高結合起來，敢於放手放膽地安排職工獨立開展工作，把收和放恰當的結合起來。
5、建章立制，點面結合。制度的優點在於穩定、規範，缺點在於制度的運行是有成本的。因此，制度建設既是必要又是不宜過於繁瑣的，可以通過開展單項活動進行穿插來實現點面結合，這是被實踐證明了的可行方式。
