簡介
山東省五蓮縣實驗國小學校占地面積33.3畝，在校生4417人，教職工226人，學歷達標率100%。目前學校有省級骨幹教師培訓對象7人，省特級教師1人，省優秀教師3人，市級骨幹教師34人，縣級骨幹教師93人。
發展現狀
學校的發展現狀可用五句話描述：“精品化的校園常規；生命化的課堂教學；智慧化的工作策略；勝過親情的師愛情懷；平安、和諧、溫暖的校園環境”。學校提出了“為學生的生命奠基——基礎在做人，發展靠創新”的辦學理念，創建了既能同步於教育前沿，而又彰顯實小人所特有的“主動、理性、睿智、精教”的特色文化和“文化引領，三制並重，讓有效占領教育全程”的發展策略。
文化引領
“文化引領”是指：用以“主動、理性、睿智、精教”為精髓的學校文化引領學校的發展和師生的成長，其中包括“理念文化”和“制度文化”。 辦學理念理念文化包括辦學理念、辦學目標、學生培養目標、做人基礎、做事要求、做事原則、做事方略、事業情懷、事業追求八個方面。制度文化以主人翁意識、新時代的福利意識、空間意識、新時代的鐵飯碗意識等共14種意識養成為主。用完善的制度約定為學校的高效運轉保駕護航，全體教師集體制定了五蓮縣實驗國小《內部管理體制改革方案》，對學校的各項工作作了詳細的規定，讓教師在日常工作中“有法可依”。 “三制並重”的內容是：以學科課程為主軸，以地方課程和校本課程為兩翼的課程運行機制；重參與、看發展、善鼓勵、力競爭的多元化評價激勵機制；學校主導、家庭參與、社會支持的全員合作機制。
“讓有效占領教育全程”是指：用有效統領工作全局，不斷提升教育工作的內涵、品質和有效性，真正達到讓教育全程有效的目的。
特色
2007年6月，我校將學校辦學文化理念申請了國家專利智慧財產權保護，成為山東省第一所對學校文化進行專利保護的學校，山東省《基礎教育改革論壇》2007年第6期以“文化引領，三制並重”為題對學校文化進行了全面報導。
學校以養成教育為抓手，以“個性化語文”和“生活化數學”教學為品牌，以科技創新教育和語言文字工作為特色，用規範的辦學行為辦人民滿意的教育。先後承擔了30餘個國家、省九五、十五、十一五重點研究課題。每年舉辦一屆快樂體育周活動，每兩年舉辦一屆藝術節、科技節，集中展示學生的快樂和作品。投資60餘萬元購置了科技活動專用器具、建造了76平方米的科技活動室、展覽室各一處，為科技創新教育打下堅實的基礎。構建了符合學生年齡特點的“五小”（小創造、小發明、小設計、小製作、小實驗）校本課程。目前學校共有21件學生作品獲國家專利。2000年10月，山東省委宣傳部、山東省教育廳等五個單位聯合下發了魯宣[2000]24號檔案，檔案中特別指出“五蓮縣實驗國小實施創新教育，不少學生在小發明、小設計競賽中獲省級以上獎勵，很值得各地學習和借鑑”。
四個一流
一流的幹部隊伍：每一位幹部都要深刻領會和理解“領導”的真正內涵。我們的原則是要教育培養好我們的學生，先培養教育好我們的教師，要教育培養好我們的教師，先培養教育好我們的幹部。只有幹部問題解決了，才能解決其它的問題，幹部問題搞好了，其它問題也一定能夠搞好。
學校主要領導要實現真正的“道家”，副職和中層領導要用“儒家”的思想和智慧為學校當好參謀，要做“法家”，實現“制度第一”。
一流的教師隊伍：全體教師都必須明確衡量實驗國小優秀教師的首要條件是真誠、熱情和謙虛。有了這個條件，工作能力一定會逐步提高；反之，高的水平和能力就有可能降低。
一流的家長隊伍：以“同事”意識為統領，創設和諧、健康的運轉機制，確保“教師教導的”、“家長囑託的”、“社會需要的”一致性。
一流的學生隊伍：凡接受過實小教育的學生一定有高尚的道德品質、濃烈的創新意識、科學健康的思維方式、扎紮實實的實踐技能。
榮譽
學校先後獲得“國家級語言文字規範化示範校”、“山東省教學示範學校”、“校本培訓省級示範學校”、“山東省德育工作先進單位”、“山東省科技教育示範學校”、“山東省藝術教育示範學校”、“山東省電化教育示範學校”、“山東省交通安全示範學校”等30餘項省級以上榮譽稱號和“日照市規範化學校”、“日照市文明示範學校”、“日照市語言文字示範學校”等20餘項市級榮譽稱號，被山東省教育廳推薦為全省首批素質教育宣傳典型，並被評為山東省素質教育工作先進單位。“國小科技教育創造力開發”課題的研究成果獲山東省科研成果二等獎，並獲山東省科技進步三等獎，實現了全省基礎教育界零的突破。校長韓德勝被評為中國名校長、全國科研創新校長、全國創造教育先進個人、齊魯名校長。至此，五蓮縣實驗國小這所山區國小已經走出大山，躍居全省名校行列。
盤點莒縣、五蓮縣的國小
| 本次任務主要是盤點山東省日照市五蓮縣和莒縣的國小學校名單。莒縣又稱莒州，稱莒，位於山東省東南部，屬新亞歐大陸橋頭堡日照市，面積1951平方公里。 五蓮縣五蓮，因境內秀麗的五蓮山而得名。 |
