小黃袋
有效的增加了初等教育的教育資源，有利於未來初等教育提高全名素質。
介紹
背景
面對初等教育的私有化，很多人越來越看重私立學校，對公立的教育不抱很大希望，特別是國小國中階段。面對這種局勢，很多學生家長都會在假期和周末給學生補課，家教太貴，只能參加課外輔導。然而眾多的輔導機構，很多是在校老師辦的，他們把課堂上的內容搬到課外來，這就使原本偉大的老師的形象大打折扣！同時也形成了不補課學生學不到東西的現象。在這樣的大背景下，很多大學畢業生從事家教工作，甚至也辦起了輔導班。因為當地的輔導機構都發給補課的學生每人一個小黃袋作為書包，我們稱這種現象叫“小黃袋”現象。解決“小黃袋”現象的根本問題是，抓好基礎教育，從根本上提高中國小教育質量，一味的打壓課外不到機構解決不了根本問題，更不能提高學生的整體水平，何談提高國民素質？提高初等教育的關鍵在學校，重點在教師，另外是監管和教育管理。“小黃袋”現象是不能被消除的，畢竟無論哪個學校，總有成績不理想的，所以要拎起“小黃袋”去提高。
有利方面
第一，增加了初等教育的教育資源。很多學校，特別是農村國小教育資源嚴重不足，例如皖北農村國小，一所學校沒有一個正規的英語老師是很常見的。
第二，增加就業機會，緩解就業壓力，使部分沒有找到工作的大學畢業生先做家教工作，有了資本後，再去創業，或者緩衝就業壓力。
第三，切實提高了國民素質，提高升學率，孩子成績好了，都希望孩子繼續讀書，特別是對農村教育來說。
第四，正確認識“小黃袋”現象，利用好，可以提高學校教學質量，對公立教育起到督促推動作用。
第五，培養學生的廣泛興趣，例如書法，繪畫，舞蹈，體操，武術，散打，跆拳道，國學等課程，既培養學生廣泛的興趣，也是對學校教育的補充與提高。
綜合分析
但是任何一種事物都是一把雙刃劍，也會有很多負面影響，例如，加重學生負擔等，所以要充分利用好“小黃袋”現象，對社會發展會有很大推動作用。
使用小黃袋
淮北育傑輔導學校首先使用小黃袋，並對輔導老師進行專門的培訓，對當地中小學生的成績提高有很大的作用。“小黃袋”現象又稱鄭氏現象
