內容簡介
本書包括論文和教案兩個部分。
論文部分包括十九篇文章，分成背景評價、套用研究、教學探索、母語與二語寫作以及測試與評估五個專題，主題均為目前中學英語寫作教學討論中常常涉及的話題，如創新思維、控制性寫作、過程法寫作等。
“背景評介”介紹了國內近十年來有關英語寫作教學研究的主要研究課題和成果，並回顧了三種最具影響力的寫作教學法的發展狀況。
“套用研究”探討的是如何在寫作教學中套用其他學科的理論。
“教學探索”突出對課堂教學的研究，對工作在教學一線的教師開展教學科研具有指導意義，也為他們撰寫論文提供了參考範本。
“母語與二語寫作”是一個寫給中學英語教師的書相對獨立的主題。關於母語在二語學習中的正、負遷移問題目前仍在爭論，一般認為二語寫作不可避免母語的影響，但是如何避免其負面影響，利用正面影響卻有待更深入的研究。
“寫作測試與評估”是一個熱點話題。目前有關高考開放作文的命題思路、題型、評分標準等的討論在不斷升溫，完善適合我國國情的寫作評估系統還需集思廣益，深入探討。
教案部分的所有作者都是來自教學一線的中學英語教師，教案中所使用的素材也都源於他們的教學實踐。
每一個教案都針對中學生的一個寫作問題，比如：如何發散思維；如何描寫事件；如何擴大寫作練習量等。
教案的主要部分是教學實施過程，作者在此詳述了引導學生解決寫作問題的各個步驟。
本書的所有內容都圍繞如何有效地提高中學生的英語寫作水平展開，試圖解答困擾廣大教師的問題——到底怎么在中學教英語寫作？
圖書目錄
前言
背景評介
國內英語寫作教學研究回顧
控制性寫作教學法
現代一傳統修辭寫作教學法
過程寫作教學法
套用研究
控制性寫作和過程法寫作與學生認知能力的發展
建構主義理論指導下的高中英語寫作教學
讀寫相關性對中學英語教學的啟示
文體學與中學英語寫作
教學探索
建立學生寫作檔案對英語教學的意義
同伴批改在寫作教學中的運用
寫前活動對提高高三學生寫作能力的作用
以學生為中心的英語寫作任務設計
母語與二語寫作
母語對二語寫作影響的研究回顧
二語寫作中的母語遷移
英漢對比修辭及其對寫作教學的啟示
測試與評估
開放作文——創新意識和創新思維
外語寫作與寫作評價
英語高考書面表達試題評析：1989-2004
順義區2002年高考英語書面表達錯誤分析
教學案例
難忘的經歷
寫英文詩
寫自傳
寫英文歌
問答式書面表達訓練
寫給皇祖母的報告
描述事件
看圖作文
段落寫作
英漢句式對比練習
對比類作文寫作
開放作文寫作
寫人物生平
靈活運用多種句式
提高審題能力
