寧夏大學教育學院

寧夏大學教育學院

寧夏大學教育科學學院成立於2002年6月,現有教育系、心理系、教育信息技術系三個教學單位,以及現代教育技術中心、學院實驗中心、教育技術研究所、基礎教育課程研究中心等機構。

基本信息

概述

寧夏大學教育學院現有教育系、心理系、教育信息技術系三個教學單位,以及現代教育技術中心、學院實驗中心、教育技術研究所、基礎教育課程研究中心等機構。學院擁有“211工程”重點建設學科和自治區重點學科各1個,套用心理學和課程與教學論兩個碩士點,自治區精品課程4門,自治區優勢特色專業1個。目前正積極申報心理學一級學科碩士點、教育學一級學科碩士點和心理學、教育學博士點。學院教師近五年主持的區級以上科研項目40餘項,發表學術論文160餘篇,其中核心期刊70餘篇。學院擁有圖書資料13000餘冊,期刊300餘種。目前,學院有教職工68人,其中專任教師46人,教授4人,副教授14人;博士5人,在讀博士9人。全日制在校本科生664人,碩士研究生144人。

指導思想

堅持內涵發展為主,積極拓展外部發展空間;穩定本科教育規模,積極發展研究生教育和探索教師教育的模式;堅持提高辦學水平和提高質量為宗旨,以學科建設為龍頭,以師資隊伍建設為基礎,以學位建設和重點學科建設為抓手,以“迎評促建”工作為契機,全面提升學院為學實力,整體提高學院發展水平,擴大學院的影響力。

發展目標

(一)近期目標(1-3年)

1、本科教學工作水平評估達到優秀,申報學前本科專業。

2、積極申報心理學一級學科碩士點,教育學原理等3個二級學科碩士點。

(二)中期目標(5-8年)注重NF

1、探索教師教育培養模式,使教科院成為自治區教師教育職前培養、職後培訓基地。

2、利用研究生教育培養平台,進行中國小骨幹教師、學科帶頭人的培養,使我院成為自治區中國小教師專業發展的培訓中心。

3、完成套用心理學博士點的申報

(三)長期目標(10-15年)

1、經過10-15年的發展,形成比較完善的 寧夏大學教師教育培養模式

2、完成三個博士學位點的建設,形成“國家級重點學科—區級重點學科—校級重點學科—院級重點學科”四個層次的重點學科建設體系

3、形成一個結構合理、富有團隊精神、整體實力強的師資隊伍

4、培養5-8名具有影響力的學科帶頭人和專家級人才

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