編輯推薦
競爭時代，組織的生存依賴於成員從實踐中學習的能力。工作場 所必須同時是學習場所。雷林教授憑藉其多年的教學和管理諮詢工作經驗，在本書中敏銳地指出了組織成員應該突破傳統的思維模式，敢於質疑組織行為的基本前提，而也許地是這些基本前提阻礙了組織的進一步發展！ 實踐性學習是一個全新的領域，儘管我們曾經提到過成人學習、職業教育、協作學習，等等，但這些大多只是源自普通的教育學領域，並沒有真正關注管理學的發展問題。本書從獨特且十分實用的“實踐性學習”方法的論述著手，內容涉及到管理人才開發以及組織發展問題，詳細介紹了學習型組織的實現途徑，幫助讀者突破單純的課堂學習模式的局限性，促使組織更好地應對變革！
內容簡介
競爭時代，組織如何成為學習型組織是一個備受關注的話題。組織中的學習過程實際上就是一種實踐與學習相結合的過程。本書從一種新型的學習方法和培訓手段——實踐性學習的論述著手，系統地介紹了實踐性學習的理論體系，指出了實踐性學習如何幫助組織應對變革，給廣大工商企業經理人以指導，更列示了數量可觀的理論文獻和真實可靠的實際案例，是引領現代企業成功的明燈。 本書內容新穎，語言簡潔，結構緊湊，實用性強，適合廣大工商企業經營管理人員、政府部門的高層管理者，以及相關專業的師生和研究人員閱讀。
作者簡介
約瑟夫·A·雷林，波士頓大學沃里斯·E·卡羅爾管理學院管理學教授，布法羅紐約州立大學博士。主要研究領域為管理以及技能的教育和發展，在一些頂級管理學雜誌上已發表75篇論文。同時，他也是一位經驗豐富的管理諮詢專家，有長達25年的組織管理諮詢工作經驗。
目錄
第1章 引言
第2章 實踐性學習的基礎
第3章 實踐性學習的特色
第4章 實踐性學習的理論
第5章 三種集體層面的實踐性學習類型
第6章 實踐性學習的基礎:公共思考
第7章 思考性實踐
第8章 實踐性學習計畫的推動
第9章 行為項目
第10章 對實踐性學習計畫的管理和評價
第11章 實踐性學習計畫的套用
