基本信息
作 者：王榮發 編
出 版 社：華東理工大學出版社
ISBN：9787562820666
出版時間：2007-05-01
版 次：1
頁 數：
裝 幀：平裝
開 本：16開
所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 教學理論
內容簡介
《思想道德修養與法律基礎》結合“思想道德修養與法律基礎”的教學實際，對德育課實踐性教學進行了深入系統的探討，內容涉及“思想道德修養與法律基礎”課實踐性教學的理淪研究、基本類型、體系建構、考核機制、探索實錄、效果體現等。書中提供了一系列實踐性教學的具體方案和考核方式，展示了作者及其團隊開展實踐性教學、推進新課程建設的具體探索，生動反映了學生在實踐性教學中獲得的成長發展，充分體現了理論與實踐相結合的特色。《思想道德修養與法律基礎》可作為高等學校“思想道德修養與法律基礎”任課教師的教學參考書，也可作為高校學生學習“思想道德修養與法律基礎”課的輔助讀物，對於中國小德育教師亦具有一定的借鑑意義。
作者簡介
王榮發，1954年出生於江蘇江都，1982年畢業於華東師範大學哲學專業，現為華東理工大學人文科學研究院教授、馬克思主義研究中心副主任、倫理學教研室主任。已出版《現代職業倫理學》、《性格的塑造與最佳化》、《黨的建設戰略和方法》、《大學之道——大學生活的人生學探析》、《筆情墨韻——中國書法藝術之美》、《青春的雕塑》等著作11部，發表學術論文80餘篇。曾獲得寶鋼教育基金優秀教師獎、上海市教學成果二等獎和三等獎、上海市高等學校思想理論教育優秀著作一等獎和三等獎第八屆全國優秀黨建讀物獎、上海市高等學校優秀思想政治理論課數師等十多項獎勵。
目錄
關於“思想道德修養與法律基礎”課教學的一些思考（代序）
第一章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的成果基礎
一、思想道德教育與接受
二、主體發展：德育創新的主題
三、大學德育教學模式改革的實踐探索
四、構建“主體發展性”大學德育教學模式
五、堅持改革務實創新鍛造精品
第二章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的理論研究
一、實踐性原則是高校德育教育的根本原則
二、中國傳統德育的實踐思想及其現代啟示
三、西方大學德育實踐性特點及其借鑑意義
四、實踐性德育及其有效性
五、大學德育實踐性教學探討
六、法律基礎實踐性教學探討；
第三章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的基本類型
一、實踐性：德育教學的本質要求
二、實踐性教學的內涵與類型
三、課內實踐與課外實踐
四、個體性實踐與集體性實踐
五、現實性實踐、模擬性實踐與虛擬性實踐
六、自我完善性實踐、公益服務性實踐與社會考察性實踐
七、功能性實踐及其種類
八、實踐性教學類型的相對性及其運作的“五性”要求
第四章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的體系建構
一、課程定位與實踐性教學理念
二、實踐性教學的原則設定
三、實踐性教學的效果追求
四、實踐性教學的內容結構
五、實踐性教學的整體設計與安排
六、實踐性教學方案例選
七、課程教學總體方案設計
第五章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的考核機制
一、實踐性教學的考核內容
二、實踐性教學的考核標準
三、實踐性教學的考核主體
四、實踐性教學的考核方式
五、建立德育實踐導向機制
六、德育實踐的考核評價
七、學年德育素質考核方式
八、德育實踐考核的制度安排
第六章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的探索實錄
一、“思想道德修養與法律基礎”課程建設實施方案
二、集體教學研討：高起點高質量落實德育課改革新方案
三、兩支隊伍結合兩個課堂互動
四、論壇明榮辱實踐知行止
五、“榮辱觀”進課堂及時深入有效
六、構建“2+1”德育實踐性教學新模式
七、運用案例分析展開法律基礎實踐性教學
八、在德育課教學中實施創新教育
第七章 “思想道德修養與法律基礎”實踐性教學的效果體現
一、一個大學生的德育考核本
二、學生髮表的小論文
三、學生學習感言
參考文獻
後記
