教育觀念
1、教育目的觀:做創新型人才,做新時代的主人!過去,我們強調學生應該學會學習、學會做人、學會生活。後來我們增加了學會健體、學會審美、學會生存、學會創新等。
2、旨在超越的教育過程觀,即尊重與信任,溝通與理解,體驗與建構,合作與互動,發展與超越。
3、著眼於發展的學生觀,既要考慮學生的全體性、全面性、又要考慮學生的基礎性(有潛力、有差異、有個性)、發展性(主動發展、全面發展、和諧發展)。
4、追求幸福的教師觀,在定位素質教育內涵時,我們充分考慮了學生的全體性、全面性、發展性(主動發展、全面發展、和諧發展),確定教師是主導的同時,把教師和學生都視為主體。教師作為主體指的是教學相長,反思、超越。如果僅僅把教師當作是職業,那造就的僅僅是教書匠,只有把教師這個職業作成專業,視為教育的主體,才能做大做強事業,追求到幸福的教師觀。
5、體現生命活力的課堂教學觀。該校發展步伐大,走的快、自認為走的踏踏實實,因為,成績是學校生存的生命線,沒有內功是不行的。所以,我們視質量與效益為生命線,確定教為學的服務觀,學生髮展必備的師生合作互動觀,使課堂充滿生命的活力。