譯文
宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，理解透了竅門，在翰林院當侍書。皇帝處理政事之餘，還注重練書法，許多次派遣太監拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為(宋太宗)還未學好，太宗就更加專心臨摹書法。（宋太宗）又拿了寫好的字問王著，王著的回答依然像當初的一樣。有人問他的意圖，王著說：“雖然（皇上）本來寫得很好，但是如果那么快就說（皇上寫得）好，恐怕皇上就不再（對書法）用心。”從那以後，皇帝的書法精妙絕倫，超越前人，世人都認為這是王著對皇上勉勵的成果。
選自王辟之《澠水燕談錄》卷七。
注釋
1.太宗朝：指宋太宗趙光義（即位後改名趙炅）執政時期。朝，臨朝，統治。
2.聽政：處理政務。
3.內侍：宦官，現稱太監。
4.規：勉勵。
5.益：更加。
6.者：……的人 。
7.法：方法，竅門 。
8.余：閒暇·多餘的時間 。
9.留心：注意，注重 。
10.筆法：此處指書法。
11.數：數次、許多次。
12.遣：派遣。
13.示：給…看。
14.刻意：專心。
15.善：好。
16.臨：臨摹。
17.或：有人。
18.絕：絕倫。
19.遽：馬上，立刻。
20.恐：擔心。
21.固：本來。
22.示：顯示給……看。
23.絕：獨一無二的。
內容補充
精益求精：精：完美，好；益：更加。意為已經很好了還求更加完美。
“學右軍書”中“右軍”指 王羲之；因他曾擔任右軍將軍，故稱
文化常識
“翰林”及“翰林院”
“翰”本指毛筆，引申為詩文。“翰林”照字面講，是詩文高手集中的地方，後成了專有名詞。古代在科舉考試中，凡獲進士者，皇帝除直接任命一部分人擔任某種官職外，把其餘人均投入翰林院。“翰林院”實際上是個人才儲備所。上文說到王著曾為“侍書翰林”，意為他在翰林院做“侍書”——即為皇帝起草各種檔案。翰林可被皇帝任命去外地任職，也有長期在翰林院裡的。他們的工作是草擬詔書，編撰史籍，校對文史，為皇帝講文論道，等等。
宋太宗
宋太宗（939年—997年）趙炅，漢族，本名趙匡義，後因避其兄宋太祖諱改名趙光義，即位後改名炅（jiǒng）。在其兄弟中，除去早夭者，太宗排行居中，比宋太祖小12歲，比秦王趙廷美大8歲。22歲時，參與陳橋兵變，擁立其兄趙匡胤為帝，曾參與太祖統一四方的大業。太祖駕崩，38歲的趙光義登基為帝，是為太宗，在位共21年(976～997)，即位後使用政治壓力，迫使吳越王錢俶和割據漳、泉二州的陳洪進於太平興國三年（978）納土歸附。次年親征太原，滅北漢，結束了五代十國的分裂割據局面。兩次攻遼，企圖收復燕雲十六州，都遭到失敗，從此對遼採取守勢。並且進一步加強中央集權，在位期間，改變唐末以來，重武輕文陋習。在位共21年，至道三年，59歲的宋太宗去世，廟號太宗，諡號至仁應道神功聖德文武睿烈大明廣孝皇帝，葬永熙陵。
寓意啟示
本文通過宋太宗喜愛學書並且在王著：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”的幫助下最後成才的事例來告訴我們，學無止境，學海無涯苦作舟，我們要追求完美。
這篇文章表現出王著是一個勸勉鼓勵他人學習深諳引導之方的人。
