學院概況
安徽師範大學教育科學學院於2000年3月由原教育系、教育技術學系和高等教育研究室合併組建。教育系是我省高校歷史最悠久的系科之一，1928年我校初建時期，即在當時的文法學院內設有教育系。
經過幾代人的努力，學院積累了豐富的教育教學資源：
國家級特色專業建設點：教育學專業
國家級精品課程：《公共心理學》
省級精品課程：《公共教育學》《普通心理學》
省級重點學科：“教育學原理”、“課程與教學論”
目前學院設定教育學、教育技術學、心理學、國小教育、學前教育和攝影等6個本科專業。擁有教育學原理、課程與教學論、教育技術學、高等教育學、教育史、發展與教育心理學、套用心理學等7個碩士學位授權點，並具有教育碩士專業學位（教育管理、心理健康教育、教育技術學等方向）授予權，教育學原理博士點有望近期突破。
學院現有教職工103人，其中教授14人，副教授35人，28位教師擁有博士學位。
在校全日制本科學生1300餘人，研究生350餘人，在籍本、專科函授學員近1400人。
學院建有教育技術實驗中心、心理學實驗中心和攝影實驗中心，實驗室總面積1820平方米，單價800元以上儀器設備總計1522（台）套，總價值885萬元。圖書資料室藏書16000餘冊，音像資料3100多件，各類中英文雜誌、報刊233種（6000餘冊），為開展教學科研活動提供了良好的條件。
目前我院已成為安徽省教育學科人才培養和教育科學研究的重要基地，穩居安徽同類學科的龍頭地位，在全國同類學科中也有較大影響。
本科生專業設定
教育學專業：
本專業系國家級特色專業建設點，始建於1928年，與學校的發展同根共生，辦學歷史悠久，實力雄厚。專業培養目標：是使學生具有良好的教育基本理論素養、紮實的教育專業技能、較強的教育教學實踐和研究能力，能在教育教學研究機構、教育行政部門以及各種新興教育行業和崗位從事教育工作的，德、智、體、美等方面全面發展的高級專門人才。本專業課程由公共基礎課程、通識教育課程、專業課程、自選課程、素質教育活動課程、實踐課程六大課程模組組成，開設的專業課程主要有：哲學概論、社會學概論、法學概論、管理學概論、邏輯學、教育概論、普通心理學、中外教育史、課程與教學論、德育原理、教育經濟學、教育哲學、教育政策法規、教育科學研究方法等，授予教育學士學位。
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心理學專業：
本專業系校級特優強專業。2000年開始招生，師資力量強，教學質量優。本專業培養具有心理學的基本理論和基本技能，能在學校、科研部門、企事業單位從事心理學教學、科學研究、心理測量與諮詢服務工作的教師和其他專門人才。主要課程有：普通心理學、發展心理學、教育心理學、實驗心理學、社會心理學、管理心理學、心理諮詢與治療、心理統計與測量、心理學研究方法、認知心理學、人格心理學、人力資源管理等。授予理學學士學位。
教育技術學專業（教育信息技術）：
本專業1987年開始招生，師資力量強，教學質量優。本專業主要培養具有教育技術基本理論、基本知識和基本技能的專門人才，能在高等院校、各類職業學校和各級中國小從事教育技術相關工作以及從事各類教育產品（教育電視節目、教學軟體、多媒體教學光碟、教學網站與網路課件、網路課程等）設計、開發與製作工作。主要課程有：教育技術學、教學系統設計、計算機輔助教育、網路技術與教育套用、信息技術教育學、遠程教育、電視教材編導、多媒體課件設計與製作、多媒體素材獲取與製作、網路課程設計與開發、教育信息處理等。授予理學學士學位。
學前教育專業：
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主要課程有：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育概論、學前心理學、幼兒教育心理學、幼兒衛生學、幼稚園課程、幼稚園教育研究方法、幼兒遊戲理論、親職教育學、幼稚園行政管理、幼兒玩具設計與製作、幼兒音樂舞蹈創編與技法。授予教育學學士。
國小教育專業：
本專業於2006年開始招生，依託於國家級特色專業建設點——教育學專業的主要教育教學資源，擁有優秀的師資隊伍、良好的辦學條件和創新的人才培養模式。專業培養目標是：使學生具有系統的國小教育基本理論知識、紮實的國小教育教學的專業技能、較強的國小教育研究能力，能在國小勝任教育教學工作、管理工作與教學研究工作的，德、智、體、美等方面全面發展的高級專門人才。
本專業課程由公共基礎課程、通識教育課程、專業課程、自選課程、素質教育活動課程、實踐課程六大課程模組組成，開設的專業課程主要有：邏輯學、教育概論、普通心理學、初等教育學、中外教育史、教育社會學、教育心理學、德育原理、學校管理學、國小各科教學法、教育哲學、教育科學研究方法等。授予教育學學士。
攝影專業：
本專業是我院新辦非師範類專業，2000年開始招生，主要培養在廣告公司、文化宣傳部門、企事業單位、教育系統等從事攝影、影視製作、計算機平面設計、廣告策劃與製作、文化宣傳、社會教育等工作的專門人才。主要課程有：彩色攝影、風光攝影、感光材料、黑白攝影、平面構成、人物攝影、色彩構成、攝影發展史、攝影構圖、攝影美學、攝影圖片編輯學、新聞與專題攝影、素描、圖形設計、現代廣告學、新聞寫作、影視語言與作品賞析、照相機與鏡頭、電視畫面編輯與配樂、非線性編輯、廣告攝影等。授予文學學士學位。
研究生專業設定
教育學原理專業
本專業培養德才兼備的和具有紮實、系統的教育基本理論專業知識，能勝任高校教育學科教學,並獨立進行教育科學研究的高級專門人才。
研究方向為：教育基本理論 教育社會學 教育政策與管理。
課程與教學論專業
本專業培養具有較強的科研、教學能力，服務於教育科研機構、教育行政部門和高等院校，從事課程與教學實踐以及課程與教學信息化建設的高級專門人才。
研究方向為：課程與教學理論 課程改革與教師專業發展 課程與教學改革。
高等教育學專業
本專業培養具有高等教育學及高等教育管理的基本理論以及較強科學研究能力，能夠獨立從事高等教育研究和管理工作的高級專業人才。
研究方向為：高等教育基本理論 高等教育管理 高等教育政策分析。
教育史專業
本專業培養具有寬厚的人文學科基礎知識、紮實的教育學科專業知識、較高的科研能力和素養的教育史學研究人員和高等師範院校教育史學科的專業教師等。
研究方向為：中國教育史 外國教育史 陶行知教育思想研究。
教育技術學專業
本專業培養具有獨立從事與教育技術學專業相關的教學、科研和教育軟體開發工作的高級專門人才。
研究方向為：教育技術基本理論 網路與遠程教育 計算機教育套用。
發展與教育心理學專業
本專業培養具有心理學的基本理論和獨立研究能力，能在高等和中等學校、科研部門以及企事業單位從事心理學教學、科學研究和管理工作的高級專門人才。
研究方向為：學校心理學 教育心理與心理諮詢 發展心理學。
套用心理學
本專業培養具備心理學的基本理論、基本技能及相關專業背景知識，能在教育、醫療、行政管理等部門從事教學、諮詢與治療、管理、技術開發等工作的高級專門人才。
研究方向為：社會發展與社會心理研究 心理諮詢與心理健康教育研究 人力資源開發與管理研究。
教育碩士(教育管理方向)
本專業培養具有現代教育觀念和教育、教學工作能力，有較強教育理論素養與實踐能力的高水平的基礎教育管理及教學人員。
教育碩士（心理健康教育方向）
本專業培養具有現代教育觀念和教育、教學工作能力，具有較強心理學理論素養與實踐能力、高水平的（主要是中國小）心理健康教育工作者。
教育碩士（現代教育技術方向）
本專業培養具有現代教育觀念和較高信息素養，從事中、國小教學資源設計、開發、運用、管理和評價的專業人員，以及各級電教館的教育技術人員，中、國小校信息技術課程的師資和社會發展所需相近專業的其他人員
