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《學術繁星:中國政法大學學生課外學術科技競賽獲獎作品集》提出“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”的應對策略，將受教育者置於人類的完全生活場域之中，“使他作為一個入，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造的理想家，來承擔各種不同的責任”。由此，教育的內涵得到全息拓撲式的延展：作為培養人的實踐活動，教育的本質內涵從“傳遞知識”延伸到“培養創新精神、提高能力素質、提升人格品質”，其實踐範圍從“課堂”伸展到了“自然世界、社會生活和精神世界”，大學素質教育成為溝通社會發展要求與學校教育方向、銜接大學與社會的實踐平台。作為大學素質教育的載體，學術實踐、社團活動、社會實踐和志願者服務等第二課堂的團學實踐活動，已成為大學教育實現人的全面發展的主要途徑。作為教育部直屬重點高校，我校深諳高等教育的終極意義，一直將受教育者的全面發展作為辦學指導思想，將全面提高大學生實踐能力和創新精神作為第二課堂的主旨和目的。在校黨委的領導和校團委的組織下，幾年來，我們的團學工作通過學術實踐、社團活動、社會實踐和志願者服務等第二課堂的教育實踐活動，將“教育的世界”、“人的世界”和“生活的世界”貫通，秉承我校“以學生為主體”的辦學理念，以培養獨具“厚德、明法、格物、致公”特質的傑出人才為目標、培育我校學生創新思維和實踐能力為重點、全面提升我校學生的綜合素質為出發點和歸宿，不斷探索，不斷創新，正在逐年取得新成績，獲得新進步。
