圖書信息
中文名: 學習與認知發展作者: (瑞士)英海爾德
譯者: 李其維
出版社: 華東師範大學出版社
書號: 9787561727416
發行時間: 2001年10月01日
地區: 大陸
語言: 簡體中文
內容簡介
事實上，只有非常少的情況下一個原初的結構會像自然數自然分解成負數和有理數一樣，直接地分化成亞結構（substructures）。恰恰相反，本書的一個主要發現是，由兒童支配的各個亞結構——在某一特定的時期它們彼此相對各自獨立，但又部分地存在相對應的關係——通過複雜地相互作用達到一個新的平衡水平而趨於結合成一高層次的系統。本書通過一系列關於邏輯運算和邏輯下運算的實驗，詳細地對此加以了說明。皮亞傑作為20世紀兩位最有影響的心理學家之一（《時代》周刊，另一位是弗洛伊德），其發生認識論思想對心理學產生了深刻的影響。本書是皮亞傑學派的二號人物、對皮亞傑思想“不可或缺“的B.英海爾德與其他兩位心理學家對皮亞傑思想的實驗論證。內容涉及認知發展與學習的一般理論，從連續量、一一對應、連續量守恆的言語訓練程式、跨文化守恆發展、基本數守恆等角度所作的實驗。本書從實驗的角度證明了皮亞傑的學習觀：學習是需要一定的心理結構作為基礎的。
目錄
總序感謝
中文版序1(附原文)
中文版序2(附原文)
譯者序
序
導論：認知發展和學習理論
第一章 連續量的守恆概念：從觀察到推理
第二章 從一一對應到物理量的守恆
第三章 從數的相等到物質守恆
第四章 連續量守恆的言語訓練程式
第五章 守恆概念的跨文化研究：連續量和長度
第六章 從基本的數守恆到長度守恆
第七章 類包含訓練及其對守恆的影響
第八章 守恆學習及其對類包含的影響
結論
附錄
參考文獻
名詞索引
