內容簡介
本書被公認為美國學前教育領域幼兒教師專業成長方面的經典著作。《美國幼兒教師專業指導叢書：學前教師技能》就如何建立安全、健康的教室環境和學習的環境，促進兒童身體技能、認知技能、交流技能、創造性技能和社會技能的發展，建立積極的自我概念提供了具體的指導．並對提高家庭的參與和提供機構管理方案等內容進行了論述，清晰具體地呈現了幼兒教師與幼兒相處時所需要的專業技能和專業能力。《美國幼兒教師專業指導叢書：學前教師技能》的特點在於強調理論聯繫實際，將最新的學前教育研究與教育實踐活動緊密聯繫在一起，內容通俗易懂，深入淺出，案例豐富，可操作性強，具有較強的專業實踐指導作用。
作者簡介
賈妮斯·J．比蒂，紐約埃爾邁拉大學的榮譽退休教授，她是其所在大學幼兒教育學院編寫教材的專職作者，同時也是其新居所在地佛羅里達州開普科勒爾地區（位於邁爾斯堡對岸）的早期教育顧問和培訓師。她編寫的教材有：與琳達．普拉特博士合著的《從多元文化視角看學齡前兒童的早期讀寫能力》第二版，《觀察幼兒的發展》第六版，《50條早期教育指導策略》和《50條早期讀寫策略》。另外，她和福斯特祖父母養育計畫中心一起參與了密蘇里州哥倫比亞市一些學校和開端計畫的早期讀寫培訓項目。
目錄
序言
致謝
導言
自學模組的選擇
建立在CDA培訓基礎上的技能
由13個CDA功能區域劃分的13章 內容
初始評估
選擇培訓師
教師技能測查表
培訓師的評估
自我評估
會議評估
培訓建議
第一章 維持安全的教室環境
提高每個學習中心的玩具和材料的安全性
